《诗二首》教学设计_第1页
《诗二首》教学设计_第2页
《诗二首》教学设计_第3页
《诗二首》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 诗二首诗二首 教学设计教学设计 教学目标 知识与技能 1 正确认读本课 5 个生字 会写田字格里 8 个 生字 2 理解古诗内容 感受诗中洋溢的浩然正气 体会诗人表达的思想感情 3 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵 就 义诗 会写 夏日绝句 过程与方法 1 充分发挥学生学习的主动性 开展小组讨论 理解 感悟古诗内容 2 结合课下注释理解古诗的意思 3 通过反复诵读 体会古诗所表达的情感 情感态度与价值观 通过对本课的学习 激发学生对祖国的热爱 引 导学生形成正确的世界观与人生观 课前准备 了解诗人写作古诗时的历史背景 教学过程 第一课时 第 2 页 共 4 页 一 激情引入 师 同学们知道李清照吗 谁能介绍一下 学生自由发言 交流收集到的信息 师 今天我们共同学习李清照的一首诗 夏日绝 句 二 初读课文 1 先让学生借助资料和字典 词典自学古诗 教师巡视指导 然后就学习中出现的问题 在全班组 织讨论 研究 教师主要指导学生抓住重点词语理解诗句意思 2 学生自由读诗 3 借助拼音读准字音 读熟古诗 4 指名读诗 5 齐读这首诗 三 品悟诗情 1 学生自读古诗 划出不理解的字词 然后借 助课前了解的资料 课本的注释和字典 词典自读 理解 2 将读懂的在小组内交流 不懂的问题记下来 3 全班交流学习成果 解决问题 秦末下相人 曾领导起义军消灭秦军主力 自立为西楚霸王 后被 刘邦打败 突围至乌江 自刎而死 第 3 页 共 4 页 前两句诗人抒写对待人生应有的态度 显示出不 屈不挠的斗争精神和光明磊落的襟怀 后两句以历史 上的英雄人物项羽为例 有力地讽刺了只顾逃命 苟 且偷生的南宋君臣 4 结合 人杰 鬼雄 不肯 等重点语句 的探讨 诗人借项羽不肯过江东的事例欲表达自己怎 样的志向 5 有感情地朗读并背诵这首诗 第二课时 一 激情引入 1 师 前一节课我们学习了李清照的 夏日绝 句 这首诗以历史上的英雄人物项羽为例 表达了 诗人的爱国主义情怀 同学们想过没有 当一个革命 者面对着敌人的屠刀 表现会是怎样呢 下面我们就一起来领略一下革命者的风彩吧 师板书 就义诗 2 师 读完这首诗你知道了什么 谁能介绍一下 这首诗是谁在什么情况下写的 学生选择喜欢的方式读这首诗 然后回答 学生根据所查资料介绍作者 时代背景 二 读中理解 1 师 读完诗歌 你觉得夏明翰是一个怎样的 第 4 页 共 4 页 人 2 师 下面请同学们仔细读这首诗 看哪句诗 最能说明夏明翰是一个不怕牺牲的人 3 教师相机进行朗读指导 重点突出
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论