九年级unit5教学设计

1 通过本节课的学习 使学生掌握掌握情态动词 can 并能运用 Can you come to my party 进行邀请 并能运用 Sure I d love to I m sorry I can t I m doing 进行回答 2 能正确运用 have to 来谈论职责和义务如 I have to study for a test 能巩固运用现在进行事态表达已计划的将来活动 如 I m playing soccer on Saturday 3 在日常生活会话中做到语音 语调基本正确 自然 流畅 根据重 音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度 2 能力目标 1 能得体地用英语邀请他人如 Can you come to my party 提高学生 说的能力 2 能得体地接受邀请 如 Sure I d love to 3 能礼貌地拒绝邀请并陈述原因 Thank you for your invitation I m sorry I can t I I have to study for a test I m playing soccer on Saturday 3 情感态度目标 通过活动的开展 引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请 营造积极乐 观的人际氛围 表达自己的意愿 培养学生良好的人际关系和较高的文化 修养 4 文化意识目标 了解邀请的礼仪 以及如何接受邀请和委婉拒绝邀请 用适当的方式表达 自己的意愿 5 学习策略目标 1 通过 invite 和 Survey 用得体的语言提出邀请 在完成任务的同时 培养学生与他人的沟通合作能力 2 通过 discuss 活动 引导学生在 体验 实践 参与 合作和交流中学会用英语礼貌得体地提出邀请 3 通过观察发现归纳总结等方式 培养学生归纳语言的能力 掌握语言的规 律 5 重点难点设计 本课的教学重点和教学难点及依据 由于本节课的话题是谈论如何邀请他人 以及作出得体相应的回答 根据 教学大纲的要求 学生要掌握能礼貌的邀请他人 得体接受邀请 能礼貌 地拒绝邀请并陈述原因 因此本节课教学重点如下 1 运用 Can you come to my party 进行邀请 并能作出相应的回 答 Sure I d love to I m sorry I can t I I have to study for a test I m playing soccer on Saturday 2 能运用以下句型谈论他人 Can he she come to the party 并作 出相应的回答 No he she can t He She has to He She is doing Can they come to the party No they can t They have to They are doing 本节课的情态动词 can 表 能 在7年级时学生已学过一般疑问句如 Can you play the guitar 及其回答 Yes I can No I can t 但在本课是用 来邀请他人 回答是 Sure I d love to I m sorry I can t I I have to study for a test 因此学生会受已学知识的迁移和影响 容易 把两者混淆 因此本节课的教学难点设置如下 1 学会区分 Can you play the guitar 和 Can you come to my party 的不同回答 2 运用现在进行事态表达已计划的将来活动 如 I m playing soccer on Saturday 6 教学策略与