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第 1 页 共 4 页 七月的天山教学建议教学反思七月的天山教学建议教学反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于七月的天山 教学建议 案例 教后感 教学反思 课堂实录 课文 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 七月的天山 教学建议 1 作为略读课文 宜放手让学生自主阅读 自读 自悟 2 学生自读后可作一次反馈 让他们说说作者笔 下的天山之夏是怎样一种景象 充分让学生自由交流 并提出还有哪些不理解的问题 3 再次阅读时 引导学生找出有关方位变化的句 子 弄清游览的顺序和地点的转换 关注每个自然段 之间的过渡句子 在此基础上分段进行朗读训练 让 学生根据自己的理解 有感情地朗读 4 教师需要点拨的是 作者是如何把天山之夏的 景色具体 形象地描绘出来的 着重品味作者丰富的 想象 确切的比喻和恰如其分的形容等 品味时 可 先让学生自己去发现 并说出自己的感受 然后 对 他们的发言作评价 对独到的见解加以肯定和鼓励 不够到位的则加以点拨 引导他们再次回文探究 第 2 页 共 4 页 5 课堂上留出一些时间 让学生进行阅读整理 背背自己最喜欢的句子和段落 记录一些优美的句子 6 初读课文时 可让学生观察插图 图文对照 增强学生对课文的感性认识 七月的天山 教学案例 师 作者在第 2 自然段中写了哪些景物 给你留 下什么样的印象 生 雪峰 雪水和雪水汇成的溪水 读了这段话 我仿佛见到了寂静的天山 又是充满生机的天山 生 我仿佛走进了一个寂静的清凉世界 师 我跟你们一样 作者笔下的天山之夏及其景 物 是那么独特 那么令人神往 正像刚才同学们说 的 这是一个寂静的 又是充满生机的地方 作者是 如何具体 形象地描绘这一景物的呢 生 我觉得作者不仅仔细观察眼前的景物 而且 能展开丰富的想象 运用确切的比喻 把天山的景物 形象地描绘出来 师 你们觉得哪些想象和比喻给你留下的印象最 深 生 作者把雪峰比喻为白缎子 雪峰间的云影比 作是银灰色的花朵 整个雪峰就变成像一块绣着花的 第 3 页 共 4 页 白缎子 多漂亮呀 生 还有 作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比 作银链 既写出了雪水的样子 又写出了它的光亮 多么生动啊 生 作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲 花 浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美 多讨人喜爱 这里也流露了作者当时那种喜爱之情 师 我很赞同同学们的看法 的确 生动形象的 比喻能把所见的景物变得栩栩如生 让读者有亲临其 境的感觉 除了比喻外 还有哪些地方值得我们去揣 摩 欣赏 生 我还觉得作者用词很巧妙 很有特点 如一 开头写 炎暑被远远地抛在后边 这个 抛 字 写 雪水流下时用 飞泻 这个词 让人感到雪水流下时 很有气势 生 我觉得作者在写这些景物时 层次非常清楚 从蓝天到雪峰 接着写溶化的雪水 最后写雪水汇成 的溪流从上到下 很有条理 师 说得好 描写景物 要注意按一定顺序写 在这篇课文其余各段中都有很多写得生动的地方 值得我们探究发现 现在请大家互相合作探究 等会 儿把你
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