三年级上册《矛和盾的集合》教案汇集

第 1 页 共 9 页 三年级上册三年级上册 矛和盾的集合矛和盾的集合 教案汇集教案汇集 矛和盾的集合 教案 1 认识 矛 盾 等 6 个生字 会写 矛 盾 等 14 个字 能正确读写 集合 招架 等 16 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 学习发明家勤于思考 关于实 践的品质 教学重难点 理解课文内容 出示矛和盾的图片 你知道哪个是 矛 哪 个是 盾 吗 矛和盾是两种相对峙的开口 如果把它们集合 在一起 结果会怎么样呢 出示课题 齐读 矛和盾 的集合 初读课文 整体感知 学生轻读课文 要求读准字音 读通句子 出示生字卡片 开火车请学生读 指读课文 读后评议纠正错误 自己把课文再默读一遍 想一想 课文讲了一 第 2 页 共 9 页 件什么事呢 学生再默读课文 边读边提出不懂的问题 同座交流交流 全班初步交流所提的问题 对于一些非重点问题 相机解决 提炼重点问题 明确学习目标 以下两个问题可作参考 a 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明 坦克的 b 是的 谁善于把别人的长处集于一身 谁就 会是胜利者 这句话给你什么启发 这两个问题作为下节课学生讨论的话题 出示要求会写的 14 个字 重点指导 7 年左右结构的字 持般攻炮坦战神 a 引导学生观察这 7 个左右结构的字各部分所占 的大小有什么不同 b 多媒体演示这 7 个字的布局 学生写字 教师巡视 及时评议 搜集能说明课文最后一句话含义的事例 准备交 流 第二课时 第 3 页 共 9 页 认识 矛 盾 等 6 个生字 会写 矛 盾 等 14 个字 能正确读写 集合 招架 等 16 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄课文中 你认为用得好的词语 理解课文内容 学习发明家勤于思考 关于实 践的品质 懂得 谁善于把人的长处集于一身 谁就 会是胜利者 这句话的含义 教学重难点 懂得 谁善于把人的长处集于一身 谁就会是胜 利者 这句话的含义 教学过程 复习问题 揭示目标 上节课我们提出了哪两个问题 教师出示问题 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明 坦克的 是的 谁善于把别人的长处集于一身 谁就 会是胜利者 这句话给你什么启发 这节课我们就来讨论这两个问题 学生自己先带着以上两个问题自主阅读课文 可以适当作点批注 小组内交流 第 4 页 共 9 页 要求每一个同学都发言 并且推荐一名同学代表 小组发言 请这个同学做好记录 整理其他同学的意 见 全班交流 每一组派一名代表发言 其他组员可以补充 学生在交流过程中 教师应相机请学生朗读有关 内容 感情朗读全文 读后让学生继续质疑 释疑 联系实际 加深理解 师出示课文的结尾 齐读这段话 你还能用别的例子来说明这句话吗 组织学生交流自己的事例或课前搜集到的事例 加深对这句话的理解 练习其他 7 个生字 抄写词语表中的词语 实践活动 摘抄你认为课文中用得好的词语 搜集一些发明家的故事 开一个故事会 板书 25 矛和盾的集合 矛进攻集合 第 5 页 共 9 页 盾防守坦克 矛和盾的集合 教案 2 教学目标 1 认识 矛 盾 等 6 个生字 会写 矛 盾 等 14 个字 能正确读写 集合 招架 等 16 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄课文中 你认为用得好的词语 3 继续学习默读课文 理解课文内容 学习发 明家勤于思考 勇于实践的品质 懂得 谁善于把人 的长处集于一身 谁就会是胜利者 这句话的含义 4 初步了解用事实来说明道理的方法 1 同学们 你们好 今天我们开始学习第七单元 这一单元为我们讲述了几个生动有趣的故事 这些故 事告诉我们在生活中遇到问题时该怎么看 怎么想 2 这节课我们先来学习 25 课 大家一起读课题 知道 矛 和 盾 吗 借助图片和教师讲解认识矛 和盾 二 自读课文 矛和盾是怎样集合的呢 我们学了课文就明白了 请同学们和电视机前的同学打开课本 自由朗读课文 把课文读正确 读流利 请和我们一起来认读课文中要求会读的 6 个生字 第 6 页 共 9 页 1 要注意 持 是翘舌音 般 和 坦 是 前鼻音 再来读一遍 2 出示词语 矛盾 手持 雨点般 蜗牛 坦克 请同学们联系课文说一说这些词语的意思 四 分段读课文 1 同学们和 你们同桌可以你读一段 他读一 段 轮流读课文同学们和 你们同桌可以你读一段 他读一段 轮流读课文 2 老师请六位同学分段来读课文 我们来看 他们是不是把课文读正确 流利了 1 同学们能正确 流利地朗读课文了 真好 接 下来请同学们和默读课文 想一想课文讲了一件什么 事 2 谁来说说课文讲了一件什么事 发明家是怎样把矛和盾集合起来发明了坦克的 坦克又是如何在战场上大显神威的 我们下节课来学 习 1 这篇课文有 14 个生字要写 请同学们和读读 田字格中的字 看看哪些字写的时候要提醒大家 示字旁的字许多都与古代的 神 有关 以后学 到示字旁的字大家要注意一下 第 7 页 共 9 页 2 请和我们一起把每个生字写两遍 也可以把 生字组成词语写一遍 写的时候要特别注意刚才我们 提到的这两个字 同学们 这节课我们继续学习 矛和盾的集合 这篇课文 请同学们默读课文 课文中哪句话解释了 课题的意思 请画出来 二 抓住重点句质疑 1 课文中哪句话解释了课题的意思 出示 坦克把盾的自卫 矛的进攻合二为一 在战场上大显神威 2 请大家读一读这句话 3 读了这句话 你们想提出什么问题来研究 1 我们先来研究第一个问题 发明家是怎样把 盾的自卫 矛的进攻合二为一的 请先默读课文 1 4 自然段 再同桌合作 把发明家怎样想的过程用简笔 画在方框里画下来或用简要的句子写下来 最后用自 己的话向同桌说一说整个过程 2 哪一桌同学把自己画的或写的向大家展示一 下 然后说说发明家是怎样把盾的自卫 矛的进攻合 二为一的 3 发明家根据盾的不足一步步改进 终于能把 盾的自卫和矛的进攻集于一身 发明了坦克 让我们 第 8 页 共 9 页 一起把 1 4 自然段读一读 4 从这个合二为一的过程中你们感受到什么 1 现在我们来解决第二个问题 坦克是怎样在 战场上大显神威的 你们能用自己的朗读把坦克的神 威表达出来吗 2 谁能把坦克在战场上大显神威的气势读出来 3 谈谈读后的感受 1 发明家发明坦克的故事告诉我们什么道理呢 大家一起来读课文最后一段 2 作者就是借这件发明的事来说明这么一个道 理 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是胜利者 大家再来读读这句话 3 你能用别的例子来说明这句话的道理吗 请同 学们和同桌之间互相交流一下 4 谁用别的例子说说 谁善于把别人的长处集 于一身 谁就会是胜利者 的道理 五 总结 抄写 同学们说