我爱这土地说课稿

第 1 页 共 8 页 我爱这土地说课稿我爱这土地说课稿 我爱这土地 是一首在现代诗歌史上广泛传诵 的抒情名篇 以一只鸟生死眷恋土地作比 形象抒发 了深沉而真挚的爱国情感 今天语文为大家整理了 这篇可以迅速让教师在吃透教材 简析教材内容和教 学重点难点的基础上 做到分块写清 分步阐述教学 内容 以进一步提高教学效果 相信对大家的授课有 一定的帮助 一起来看看 由语文整理 仅供参考 我说课的题目是 我爱这土地 它在九年级下 第一单元第一课 我将从以下几个方面称述我的教学 设计和设计理念 一 教学理念 情感自我体验 唤起爱学 开放自主合作 培养会学 联想探索实践 鼓励善学 从而在教学过程中 落实 课程标准 中 欣赏 文学作品 能设身处地体验和理解作品 对作品 的思想感情倾向做出自己的评价 品位作品中富 有表现力的语言 的要求 第 2 页 共 8 页 二 教材研究 1 课文简介 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇 作于 1938 年 11 月 诗的第一节以一只鸟生死眷恋土 地作比 形象抒发了深沉而真挚的爱国情感 诗中写 实和象征交织 描绘了土地 河流 风 黎明 暴风 雨等一系列内涵丰富 鲜明意象来表达歌唱的丰富内 涵 第二节一问一答 直抒胸臆 是本诗名句 2 教材地位及作用 我爱这土地 一诗是人教版九年级下册第 1 课 的内容 作为初三的最后一册语文书 它起着承上启 下的重要的作用 既是对初中知识的总结 归纳 直 面中考 又是对高中知识的承接 面对去年中考的改革 出现修改病句和文言朗读 节奏的两个新题型 我们应及时适当的对教授内容进 行调整 补充必要的语法知识 近几年来 初中语法 教学淡化甚至零化 不仅造成初 高中教学出现大断 层 也使学生面对英语大量的语法无所适从 我们的 学生这方面问题尤为突出 所以 我认为教师应该最 大限度的利用好这套教材做好这个衔接工作 另外 高一第一册第一单元为诗歌单元 应初步 培养学生诗歌鉴赏能力 第 3 页 共 8 页 3 教学设想 我爱这土地 作为诗歌单元的首篇 又是名篇 应重点学习 因此 在教学中我注意让学生充分地感 受作品 解读作品 边学习边体会现代诗歌的基本特 点 总结现代诗歌的阅读方法 培养学生阅读诗歌的 兴趣 为后面的学习打好基础 教读本课 应充分注 重朗读训练 规范学生诵读过程中的语气 语调和停 顿 在诵读中体会诗歌的思想情感 三 教学目标 1 了解作者及其成就 方法 组合学生课下搜集材料 教师适当补充 2 写作背景简介 目的 便于理解诗歌的思想感情 迅速把握主题 方法 组织学生课下搜集的有关抗日战争的影象 材料 创设课前爱国情境 3 知识目标 引导学生把握诗歌意象 领会其象征意义 目的 提高诗歌理解能力 方法 通过小组合作 全班讨论理解文中意象 有感情地朗诵全诗 把握诗歌的主题 目的 学习朗诵方法 培养爱国情感 方法 教师指导朗诵 学生练习朗读 第 4 页 共 8 页 4 能力目标 品味诗歌富有表现力的语言 体会诗歌中优美的 意境 目的 在精彩赏析中 激发学生探究兴趣 陶冶 性情 方法 采用整体感知 揣摩诗句 扩展评价 5 德育目标 体味诗歌抒发的恋土深情 培养学生热爱祖国的 思想情感 四 教学时间 两课时 五 教学方法 1 诵读法 通过感情诵读 把握诗歌的内在旋 律与和谐节奏 认真体味诗歌蕴含的深沉情感 2 探究欣赏法 如 对诗歌意象和主题的解读 七 教学过程 我爱这土地 教学设计 一 教学目标 知识与能力 1 能有感情地诵读诗歌 感受本诗的节奏 理解 体味本诗的意境和深刻的意蕴 2 把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式 过程与方法 第 5 页 共 8 页 通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美 通过小组 品读欣赏诗歌的意境美 通过讨论析读理解诗歌的表 现方法和真挚深沉的情感 情感态度价值观 学习诗人在国土沦丧 民族存亡的关头 为祖国 献身的思想和对祖国的无限挚爱之情 培养学生的爱 国主义思想 二 教学重点 难点 1 诵读诗歌 把握诗歌中出现的形象 领会象 征含义 2 领悟作者在诗歌中表达出的思想感情 三 教学方法 1 诵读法 通过有感情地诵读 把握诗歌的内 在旋律与节奏美 认真体味诗歌蕴含的深沉情感 2 探究欣赏法 对诗歌形象的象征含义及诗歌 的主题进行探究 四 教学手段 多媒体课件 五 教学时数 一课时 三 教学步骤 导入 投影一则网友留言 打台湾 我捐一个月工资 打 美国 我捐献一年工资 打日本 我捐献我的生命 第 6 页 共 8 页 话虽有些偏激 但字里行间却也饱满充实着一种爱国 激情 引导学生漫谈什么是爱国主义 教师总结 不错 爱国就是热爱祖国的一山一水 一草一木乃至每一寸土地 简介作者及写作背景 现代著名诗人 原名蒋海澄 浙江金华人 1935 年出狱次年出版了第一本诗集 大堰河 表现了诗 人热爱祖国的深挚感情 泥土气息浓郁 诗风沉雄 情调忧郁而感伤 我爱这土地 写于抗日战争开始后的 1938 年 当时日本侵略军连续攻占了华北 华东 华南的广大 地区 所到之处疯狂肆虐 妄图摧毁中国人民的抵抗 意志 中国人民奋起抵抗 进行了不屈不挠的斗争 诗人在国土沦丧 民族危亡的关头 满怀对祖国的挚 爱和对侵略者的仇恨 写下了这首慷慨激昂的诗 诵读诗歌 整体感知 第一步 听录音范读 用符号划分诗歌的停顿和 重读的字词 第二步 学生自由朗读 第三步 指名学生朗读 第四步 全班同学集体朗读 第 7 页 共 8 页 研读诗歌 理解主旨 1 学生在熟读诗歌的基础上 找出揭示全诗主 旨的诗句 并谈谈理由 2 诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激 情的 请你把相关诗句找出来 并谈谈你的理解 3 诗中的 鸟 它都歌唱了哪些内容 这些内 容又有什么象征含义呢 学生再次朗读 体会表达效果 并尝试背诵 4 思考 诗歌开头写着 假如我是一只鸟 我 也应该用嘶哑的喉咙歌唱 请你结合以上歌唱的 内容 思考为什么这里用 嘶哑 一词 而不用 清 脆 或 嘹亮 5 思考 诗句 然后我死了 连羽毛也腐烂在 土地里面 有何深意 全班再次朗读 背诵 拓展学习 写一写 假如诗人还健在 面对繁荣昌盛的祖国 还用 我爱这土地 抒情 他会怎样写 学生动手写 展示 布置作业 将所仿写诗歌修改润色并工整的抄写在作业本上