我家门前的海 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 我家门前的海我家门前的海 教案教学设计教案教学设计 目标 1 引导学生默读课文 了解 我家门前的海 是什么样子的 在 我 眼中为什么是这些样子的 体会作者与大海之间的感情 2 指导学生学习本课要求认识的 怯 藻 驰 骏 愈 5 个生字 重点 了解 我家门前的海 是什么样子的 在 我 眼中为什么是这些样子的 体会作者与大海之间的感 情 难点 了解文章比喻和修辞的写法 读懂课文 过程 第一课时 目标 1 指导学生学习本课要求认识的 怯 藻 驰 骏 愈 5 个生字 2 初步阅读课文 把握课文主要内容 重点 读通课文 认准生字 了解主要内容 难点 理解部分难理解的词语 第 2 页 共 7 页 过程 一 初读课文 1 自学生字词 借助拼音认读生字 画出文中生字组的词语 再次认读 2 出声读课文 要求 读准字音 提示 带拼音的生字词要多读几遍 长句在读时 要停顿得当 把握好节奏 3 默读课文 在不理解 的地方画 二 再读课文 自主解疑 1 点拨 刚才老师巡视中 发现同学们读书非 常用心 积极思考 提出了不少值得探讨的问题 其 实这些问题 大都不必等老师讲 只要你有耐心 反 复读文 运用以前掌握的方法 一定能自主解决 2 学生自主解疑 提示 解决一个问题 就在 旁边画 三 交流解疑收获 师 你自主解决了哪些问题 是怎样解决的 生 我通过 了解到 姗姗 一词的意思是 形 容走路缓慢从容的样子 师 除了 词典 还有什么方法理解生疏的词语 含义 第 3 页 共 7 页 生 我是联系句子猜出 惺忪 这个词的意思的 像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸 我想 惺忪 指的是人刚睡醒时 眼睛看东西模模糊糊的 师 你真聪明 生 岛上人 都是画中人 岛上人 又都是画 师 这句话我开始不明白 后来 我就一边读一边 想象 觉得 我 眼前的这幅图是动态的 它反映的 是岛上人生活的一幅大画 岛上人做什么 画上就有 什么 所以说 岛上人 既是画中人 又是画师 师 你真了不起 通过想象 你对语言的感悟就 丰富和深刻了 生 受他的启发 我虽然没见过 琉璃浮漂 但根据他名字中的这几个字展开想象 我也好像看见 一样 它浮在海面 是光滑透亮的 师 为了了解得更准确 下课后 我们还可以 生 查资料 四 作业 读课文 要求正确 流利 第二课时 目标 第 4 页 共 7 页 1 引导学生默读课文 了解 我家门前的海 是什么样子的 在 我 眼中为什么是这些样子的 体会作者与大海之间的感情 2 联系上下文 理解文中难理解的词语和句子 重点 了解 我家门前的海 是什么样子的 在 我 眼中为什么是这些样子的 体会作者与大海之间的感 情 难点 了解文章比喻和修辞的写法 读懂课文 过程 一 由疑导入 师 上节课 我看了看同学们没有解决掉的问题 如 为什么说 海浑身颤动 追逐应接不暇的 目光和飞驰的好奇的心 是什么意思 等等 那如何解决这些问题呢 老师建议同学们好好研 究本文的语言表达特点 想想本文用的最多的写法是 什么 生 这篇文章很多地方都用了比喻和拟人的写法 师 好 认识到这一点 你能用下面的句式把本 第 5 页 共 7 页 文三部分内容概括出来吗 出示 在渔家孩子的眼里 大海像 像 像 二 自主研读课文 学习建议 默读课文 想一想 作者怎样写出海是多变的脸 牧场和画的 字里行间表达了作者怎样的情感 三 交流阅读体会 1 师生接读第一自然段 感受冒号的用法 师 人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命 生 心 装着海 眼 流动着海 笑 就是海的 声韵 2 说说读读 多变的脸 这部分内容的学习所 得 生 作者运用拟人 比喻形象地写出了海的多变 师 你最喜欢什么状态下的海 有感情地读一读 生 师 在作者的情感中 大海的多次变脸 他都喜 欢 我们一起读读这三句话 出示 第 6 页 共 7 页 我喜欢宁静安恬的脸 我喜欢慈祥温柔的脸 我也喜欢严肃冷峻的脸 追问 为什么 从下文中找找答案 生 作者喜欢有丰富感情的大海 在他的眼里 大海像父母亲一样亲切 3 问问答答 真正读懂 牧场 这部分内容 出示同学们普遍感到困惑的问题 一一解决 望不透的绿草 开不败的白花 指什么 结合 牧场 的真正所指去想 此处的 牧场 是大海 那海水就是望不透的绿草 那浪花就是开 不败的白花 为什么说 海上牧场 放牧着渔家人今日的欢欣 明日的希翼 联系上文的第二自然段的内容去想 海里的资源 丰富 人们圈起来海水养殖场更是珍品无数 贻贝 扇贝 盘大鲍 蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效 益 使渔家的生活越来越好 4 读中想象 体会作者在 画 这一部分中表 达的情感 读读这部分文字 说说你脑海中想象出的画面 小结 第 7 页 共 7 页 这哪是一幅画 真真正正的是一副动态的画册呀 新奇的我们爱看 从小在这里长大的画中人 我 更是看不够 放声朗读课文的最后三个自然段