三年级语文上册《寓言两则》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 三年级语文上册三年级语文上册 寓言两则寓言两则 教学设计教学设计 知识 能力目标 学会本课的 个生字 能正确读写生字新 词 正确朗读课文 用自己的话讲这两个寓言故 事 理解寓言的意思 从中受到启发和教育 教学重点 理解两则寓言的含义 课时安排 课时 教学过程 第一课时 一 故事导入 谁还记得我们学过哪些寓言故事 教师小结 寓言故事中都含着一个深刻的道理 今天我们来学习两则寓言故事 首先我们学习第一则 寓言故事 揠苗助长 二 学习新课 自读 揠苗助长 学习生字 检查自学生字的效果 让学生以 开火车 的方式读生字 第 2 页 共 4 页 再读课文 了解寓言的大致意思 说说你读懂了什么 根据寓言内容 思考问题 读懂课文 种田人见到自己田里的庄稼总是不长 他的心情 怎样 在文中画出最能表现心情的词语引导学生朗读 第一自然段 种田人怎样做的 指名朗读课文的相关段落 让 学生根据课文中的插图用自己的话说说 小组讨论 种田人觉得这种做法怎样 你觉 的他这种做法怎样 从 总算 一大截 理解种田人的心情 这则寓言最后的结果怎样 读了这个故事 你有什么想法 三 拓展学习 你想一想 在我们的生活中有没有像故事中种田 人那样的人 你想对那个种田人说点什么 四 小结课文 引导学生总结这则语言的含义 第二课时 一 复习巩固 用自己的话讲一讲 揠苗助长 这个成语故 事 第 3 页 共 4 页 说说 揠苗助长 这个成语故事告诉我们一 个什么道理 二 学习第二则寓言 亡羊补牢 自由读课文 根据题目大致说说 亡羊补牢 的意思 理解 亡 丢失 牢 这里指羊圈 检查生字的自学情况 出示生字 指名读 开火车读 朗读课文 探究学习 那个养羊人为什么丢了两次羊 后来为什么没再 丢羊 同桌互相说 全班交流 评一评 你对这个牧羊人有何评价 感情读故事 这个故事给了我们很多的启示 接下来让我们有感情地读读这个故事 养羊人丢了羊他什么态度 我们在朗读时怎样把 他满不在乎的样子读出来 第二次丢了羊他非常后悔 并意识到了自己所犯的错误 决定改正过来 怎样把 他这种后悔的心情读出来 三 用自己的话讲一讲 亡羊补牢 的故事 可以先在小组里讲 再派代表在全班讲 四 拓展活动 第 4 页 共 4 页 结合实际 谈谈自己在学习生活中出现类似的问 题是怎样想 怎样做的 或人的活动现象 来表现对某种人或社会现象的 理想 评价 赞扬 批判或嘲讽的作品 它反映了人 民健康 朴实的思想 闪耀着人民高尚道德情操的光 芒 蕴藏着丰富的知识和经验 表现了人民优越的艺 术才能和幽默风趣 在长期的流传过程中 寓言才成 为一种独特的文
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