数学人教版六年级下册第一课时

第四单元统计 教案 教学内容 人教课标版教材六年级下册第四单元 教学目标 一 知识与技能 1 使学生进一步认识统计的意义 掌握扇形统计图和折线统计图的特征与作用 能正确描述统计图中的数据 2 使学生能正确地制作统计图 充分利用统计图的特征准确 合理 规范地反 映出有关数据 二 过程与方法 1 经历描述和分析数据的过程 针对统计图提供的数据不清问题 能提出质疑 和修改建议 提高制作统计图的技能 2 在运用统计图解决问题的过程中 发展学生的统计观念 3 初步形成评价与反思的意识 三 情感 态度与价值观 1 能积极参与探究活动 对自己得到的结果正确与否有一定的把握 相信自己 在学习中可以取得不断的进步 2 形成实事求是的态度以及进行质疑的习惯 重 难点 重点 1 会综合应用学过的统计知识 从统计图中准确地提取信息 能够正确解释统 计结果 2 能根据统计图提供的信息 作出正确的判断或简单预测 难点 综合运用已学知识从统计图中提取信息 作出正确判断和简单预测 教材分析 1 本单元教材内容综合性地运用统计知识并对数据进行认真 客观 全面地分 析 通过前面的学习 学生已经了解几种常见的统计图表的特点和作用 会从 统计图表中提取有关信息进行简单的统计分析 会根据分析结果做出简单判断 或预测 本单元在此基础上主要是通过简单事例 使学生认识到 统计图直观 形象的特点可以帮助我们进行正确分析 判断或预测 但如果对统计图表不进 行认真分析 可能会得到不准确的信息 从而得出错误的结论或判断 因此我 们应对统计数据进行认真 客观 全面的分析 以保证所得结论的真实性和判 断正确性 教材主要是结合扇形统计图和折线统计图帮助学生体会的 教学建议 注重知识的前后联系 培养学生综合分析能力 本单元所涉及的统计图 扇形图 折线图等 都是学生以前学过的 故教学时 应注意不要简单地重复旧知 应引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分 析 从而使学生学会从统计图中准确提取统计信息 能对统计结果作出正确解 释 并能根据统计结果作出准确的判断 预测等 2 把握好教学要求 本单元教学时应注意向学生阐明以下两点 第一 统计图 在表述统计结果时具有直观 形象的特点 故统计活动中常用统计图来描述统 计信息 展示统计结果 第二 对统计图提供的信息要进行认真仔细的分析 不要被一些表面信息迷惑 误导 要保证所得结论的真实性和客观性 实际教 学时则可分两步进行 先让学生观察统计图 谈谈直观感受和看法 再引导学 生认真分析统计图表达和包含的数据信息 得出正确结论 使学生明确统计图 具有直观 形象的特点 所以常用统计图来描述统计信息 展示统计结果 对 统计图提供的信息要认真 仔细地分析 要保证结论的真实性和客观性 3 本单元内容可用3 课时进行教学 教学过程 第一课时 一 情境导入 同学们 你们喜欢看电视吗 你们知道家里的电视是什么品牌 的吗 今天我们就去彩电市场看看各种彩电的市场占有率吧 出示教科书第 68 页例 1 的扇形统计图 二 探究交流 总结规律 1 小组探讨 交流 根据这幅统计图 你们了解到哪些信息 A 牌彩电是市场上最畅销的彩电吗 根据提出的问题 让学生在小组内交流 讨论 学生可能会产生两种不同的看法 一部分会认为 A 品牌最畅销 而另一部分则认为品牌不是最畅销的 学生谈出个人观点后会出现一些争 让学生在争论中做出判断 2 引导释疑 在学生讨论交流的基础上 教师提问