我最好的老师教案

第 1 页 共 5 页 我最好的老师教案我最好的老师教案 课文 我最好的老师 主要写的是 我 的科学 老师怀特森先生 通过一次讲授和测验课堂 告诉了 我们不迷信权威 不要迷信书本的故事 今天语文给 大家收集整理了这一优质的教学案例 具有教学课堂 模块明显 思维启发过渡自然 问题设计精当的特点 能充分调动学生上课的积极性 一起来学习下 由语文整理 仅供参考 一 教学目标 有感情的朗读课文 感知文章的主要内容 品读 重要语句感受怀特森老师是一位怎样的老师 抓住我的心理活动以及我们行为前后的变化 加 深对怀特森先生的认识 深刻体会怀特森对我们的深 远影响 学习作者运用正面描写和侧面描写相结合来塑造 人物形象的方法 二 教学重难点 探究怀特森是我最好老师的 原因 三 教学准备 出示本课重点词句及相关问题 的课件 第 2 页 共 5 页 四 教学课时 一课时 教学设计 一 初读课文 认识最好的老师 1 同学们 我们每个人在家都有父母的陪伴 在学校陪伴我们的是老师 在你的心目中你认为最好 的老师应该是什么样的 2 每个人的心中都有一个好老师的标准 作者 心目中的好老师又是什么样的呢 板书 我最好的老 师 请同学们根据阅读提示自由的朗读课文 带着 这些问题边读边思考 在课文中把写怀特森先生的句 子画出来 说说课文讲了一件什么事情 朗读找到有关的句子 说说怀特森先生是一位 怎样的老师 二 再读课文 走进我最好的老师 1 齐读句子两遍 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 板书 老 师 方法独特 出人意料 2 浏览课文 思考 课文从哪些方面写出了怀 特森老师有个性 教学方法独特 常有出人意料的举 动 3 课堂交流 第 3 页 共 5 页 4 讨论 如果你是怀特森老师的学生 面对这 样的举动 你会怎样想 三 细读课文 走进 最好的老师 1 仔细默读课文 边读边想 怀特森老师有个 性 教学方法独特 常常出乎人的意料的举动 除了 给我们带来惊讶 带来不可思议之外 对学生会有什 么好处呢 在文中找出相应的句子 2 课堂交流 会使我们产生浓厚的兴趣 常 常会在课后花 去思考和验证 板书 学生 冒险挑战 思考论证 使我们 逐渐增长了见识 接近真理 使我们明白了一个道理 不要迷信书本 也不 要迷信权威 3 一次 我把怀特森老师的方法介绍给一位朋 友 他有什么反应 齐读最后一个自然段想象作者当时看着他的朋友 说话的眼神和说话时的语气 对老师的感激 赞扬和认同 四 侧面描写 1 我 对怀特森老师感情的变化是课文的一 条线索 在课文中找出我心理变化的句子 体会 我 对怀特森老师的感情变化 第 4 页 共 5 页 我 怀疑 愤怒 不满 敬佩 尊重 通过对我心理变化的侧面描写 烘托出怀特森老 师的与众不同 使怀特森的特点更加鲜明 突出 2 在怀特森老师教 我们 科学课的前后 我们 有什么变化 之前我们没有质疑的习惯 在怀特森教我们之后 我们敢于和老师争执 议论了 侧面烘托出怀特森老 师教育的成功 在平时的写作中同学们也可以运用正面描写和侧 面描写相结合的方法来烘托想要表现的东西 使文章 更生动形象 五 小结 怀特森老师说 每一个人都应该具 有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该 具有怀疑的能力 这是怀特森老师通过这一堂关 于 猫猬兽 的课 想要告诉学生的一个道理 一个 人不能人云亦云 不能轻信老师和专家的说法 要敢 于怀疑 板书 独立思考 敢于质疑 六 相关链接 意大利斜塔和蜜蜂并不是靠翅膀振动发声说明我 们的学习都应该时刻具备怀疑的精神不要轻信权威 七 总结 科学需要怀疑 需要 冒险 需要 第 5 页 共 5 页 挑战 我们每一个人都应该具有独立思考 独立判断 能力和科学怀疑的精神 只有这样我们才会拥有善于 发现 探求真知的能力 作业布置 选下面的题目写一写 我看怀特先生 假如我是怀特先生的学生 如何看待书本和权威 板书设计 21 我最好的老师 老师 发放独特 出人意料