一年级下册语文《车的世界》教学设计

第 1 页 共 9 页 一年级下册语文一年级下册语文 车的世界车的世界 教学设计教学设计 1 认识交通工具 知道它们的功能 2 对学生进行交通安全教育 教育学生遵守社 会公德 知识目标 学会本课 8 个生字及所组成的词语 进行渗透 性识字 运用识字的方法 看 听 拼 查 猜进行识字 培养识字的能力 使学生成为会学习的人 教学重点 难点 重点 识字及识字能力的培养 难点 认识交通工具 了解它们的功用 对学生 进行安全教育 多媒体生字卡片图片 课前阅读活动展示 1 欣赏学生古诗背诵 2 欣赏儿歌 车儿歌 1 教师 小朋友 你们每天来学校上学 在马 路上看到最多的是什么 2 你在路上都看到了一些什么车 第 2 页 共 9 页 3 导入 今天 我们的好朋友丁丁和冬冬邀请 一的小朋友一起走进车的世界 齐读课题 识字活动一 1 多媒体画面一幅画 a 教师 小朋友 你们认识画面中的哪些车 b 指导看图说一句完整的话 看到图上的车 你最想说的一句话是什么 生 1 小轿车跑得真快啊 生 2 要是我也会开小汽车 那多好啊 生 3 马路上有很多很多车 c 教师 丁丁就是这样说的 指导朗读 2 多媒体画面词语 公共汽车小轿车无轨电车救护车洒水车 a 教师 这些词语你认识 说说你是怎样认识 它的 b 学生小组识字 汇报结果 生 1 我可以拼拼音识字 轨 gui 救护 jiuhu 生 2 我是问别人来识字的 轿轨 生 3 我是听爸爸 妈妈读的 救护车 生 4 我是在查字表中查到的 救轿 教师相机板书学生的回答 识字方法 拼听问查 第 3 页 共 9 页 3 开火车识字 师 哪列火车开起来 生 这 列火车开起来 识字活动二 1 过渡 小朋友 哪些字你使用猜的方法去认 识的呢 2 看上下文猜字 小轿车 三轮车 生 1 我们平时习惯讲小汽车 小轿车 而我 已经认识了汽字 所以我猜是轿字 生 2 我看到三车两个字 就猜到中间那个字 是轮字 师表扬学生 板书 猜 3 看图猜字 a 多媒体画面红绿灯人行横道线站牌 b 鼓励学生说出实物名称 结合红绿灯 人行 横道线的教学 对学生进行安全教育 珍惜生命 遵 守交通规则 c 学生说对了 教师则点击实物 出现相对应 的词语 请你读读这是什么字 你是怎么认识的 教师相机板书 猜 4 小老师带读词语 5 教师小结 我们运用了哪些识字方法来识字 指 导学生看板书归纳识字方法 第 4 页 共 9 页 识字活动三我们会识字 过渡语 下面 罗老师要考考大家是不是掌握了 这些识字方法 我们会识字活动 找你的学习小伙伴 去认识 56 页的第一 二组的字 1 学习小组自主 合作学习 开展识字活动 2 检查学习效果 摘字游戏 汽车火车电车自行车三轮车马车 多媒体画面出示词语公共汽车救护车消防车洒水 车无轨电车卡车小轿车 3 谈话 画面上都是有一些特殊作用的车 你 知道它们是干什么的吗 课间休息猜谜语 猜猜这是什么车 呜呜呜 呜呜呜 什么车 胳膊长 充气橡皮 腿 哪里来的大喷壶 摇来摇去早晚忙 喝油又喝 水 走一路 喷一路 盖学校 盖商场 载人又送 货 地上洒满小水珠 盖栋大楼真漂亮 城乡跑来 回 洗街道 冲马路 第 5 页 共 9 页 清凉世界好舒服 三 识字游戏丁丁带我们游车城 1 多媒体动画丁丁讲话 小朋友 这节课你们 学习得真不错 掌握了不少识字的方法 认识了许多 字 下面 我带大家一起去游车城 2 教师 丁丁悄悄告诉罗老师 你们必须成功 闯过三关 丁丁才会发车 你们一定要加油啊 3 闯关活动 第一关 看动作猜词语 交通警察司机售票员乘客 a 教师演示动作 学生猜词语 b 猜对了就出示卡片 带读词语两遍 c 通过看教师的表演 说说怎样做才是文明的 乘客 第二关 认读车厢内的字 a 将教室比做一个大大的车厢 学生寻找并认 读车厢内的字 车内请勿吸烟请勿手扶防止夹手老幼病残孕专座 请勿与司机攀谈注意扒手 b 相机解释勿 不要 孕 肚子里有宝宝的阿 姨 攀谈 扯谈 讲话 c 指导朗读 第 6 页 共 9 页 第三关认识站牌 1 多媒体画面站牌 黄花镇远大二路黄龙新村 世界之窗动物园长沙火车站北京 2 多媒体画面丁丁 恭喜小朋友成功闯关 现 在 我们出发了 动画 音乐 火车向着韶山跑 1 画面 丁丁欢迎小朋友来到车城 2 学生自由组合 下位选择自己喜欢的内容进 行学习 学习内容如下 一读一读 朗读有关车的儿歌 二唱一唱 歌曲 小汽车 三连一连 书 57 页车的各部位 四说一说 和小伙伴一起设计一种新型的汽车 五 总结全课 1 总结识字方法 2 多媒体画面 文字外面的世界 外面的世界很精彩 让我们走出校门 走出家门 到外面去看看 留心看 你会发现很多新奇有趣的事 物 认识很多字 板书设计 9 车的世界 识字方法 第 7 页 共 9 页 拼 问 查 听 猜 教学后记 渗透课标理念优化课堂教学 第九主题单元是以车为主题的开放性单元 本单 元的主要内容是 教会学生认识交通工具的一类各种 车辆 以及它们的功能 对学生进行交通安全的教育 本节课以识字教学为主 我在设计教学过程时 注意 了从课本内容到生活实际 从课内知识到课外知识 从学校到社会的拓展与延伸 努力渗透新课标理念 优化课堂教学 一 让识字教学从课堂走向生活 新课程标准实验教科书的指导思想可以概括为 学语文 用语文 语文生活化 在教学时 我注意把 识字教学和学生的生活实际紧密联系起来 如课前的导入 小朋友 你们每天来学校上学 在马路上看到最多的是什么 你在路上都看到了一些 什么车 联系学生生活实际 学生获取独特的感受 在带领学生闯关活动中 教师精心设计的黄花镇 远 大二路 黄龙新村 世界之窗 动物园 长沙火车站 北京的站牌 还有认读车厢内的字 就是带领学生走 出了课堂 到生活中去识字 充分体现了新课标中大 语文观 语文教育生活化的理念 这种开放性的教学 第 8 页 共 9 页 方法 富有吸引学生主动学习的魅力 能唤起学生挖 掘自身潜力的意识 让他们感受到生活处处皆语文 二 教给学生识字的方法 培养会学习的人 低年级语文教学的重点是识字 为了达到这一目 的 重要的是教给学生识字的方法 也即是授人以鱼 不如授人以渔 因此 在这一教学环节中出示了五种 学生学过的识字方法 叫他们选择其中自己喜欢的方 法进行识字 这样既复习巩固了原有的知识 又培养 了学生运用已有知识的能力 同时 识字是比较枯燥 的 为了让学生识起字来饶有兴趣 在教学中引入了 三种识字活动开火车 小组学字和摘字 这样能调动 学生识字的积极性 提高识字效率 巩固识字效果 三 课堂教学中体现了浓浓的人文关怀 课标 指出工具性和人文性的统一 是语文课 程的基本特征 在本节课的教学中 除了让学生学习 识字 学会积累语言并运用语言 人文内涵也含盖其 中 如在教学红绿灯 人行横道线时对学生进行了安 全教育 要求学生遵守交通安全 珍爱自己的生命 学生认识消防车救护车 在听到这两种车的叫声时 引导学生说出自己独特的感受 焦急 心慌 害怕 担心了解车辆的特殊作用 并了解 119 120 电话号 码 提高学生生活中处理突