背篼（第二课时） 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 背篼 第二课时 背篼 第二课时 教案教学设计教案教学设计 背篼 教案教学设计 风子 教学目标 1 能通过抓重点句的方法来理解课文 2 培养学生丰富的想象力 3 深刻理解山里孩子的淳朴和勤劳 4 有感情地朗读课文 课前谈话 同学们 你们和山里的孩子交过朋友吗 他们都 喜欢干些什么 一 导入 1 这节课 老师也和同学们一起来认识一位山 里的孩子 你瞧 这他就向我们走来了 2 找重点句 这是一位怎样的孩子呢 你从哪句话看出来的 3 读重点句 你会发现什么 为什么说背篼里盛着一个勤劳的童年 4 出示学习提示 二 讲读课文 1 小组学习 第 2 页 共 6 页 轻声读课文 找一找文中哪些具体事例体现写了山里孩子的勤 劳 边读边按顺序用 标出 2 反馈 学习 5 6 7 小节 1 学生说具体的体会到勤劳的事例 2 找出课文内容读出来 并说出从哪个词中体 会到勤劳 如 沉甸甸 捧出山柿子 3 在读这一段 你还体会到了什么 山里的孩子不仅勤劳还很淳朴 是啊 这是一个多么勤劳淳朴的山娃 4 学生说从采药材中体会到 理解 积攒 的意思便体会到了勤劳 5 学生说 7 小节能体会 从汗水和泥渍中体会 到 女生读第 7 小节 说说 撩 揩 的意思 自读这一节 你读出了什么 那么请你也抿着小嘴对老师笑一个 是啊 你们 可真是勤奋的孩子 第 3 页 共 6 页 学习第 4 小节 1 学生说从这段体会到勤劳 读出相关句子 2 出示动词填空 3 请学生自己换着读一读 体会动词的准确性 4 请学生小组研究读 从中你能读出什么 5 指名读 看谁能读出轻快 读出熟悉的感觉 6 齐读 山里的孩子就连这蜿蜒的山道都是如此的熟悉 真不愧为勤劳的孩子 学习 2 3 小节 1 学生说事例 2 反问 为什么这里也能体会 我们怎么也看 不出 3 引导学生再读课文 说出理由 4 自读这段 想想写法上有什么特点 5 出示句子比较 读句子 说不同 读出不同 山风梳理着他蓬乱的头发 山风吹着他蓬乱的头发 6 小组合作学习 第 4 页 共 6 页 小溪对他说着悄悄话 小溪发出轻轻的流淌声 鸟儿在树枝上叫着 鸟儿 依依送别 约他明天再来 7 品读句子 自读 个别读 齐读 8 学习第 3 小节 学生说事例和理由 同桌一起读句子发现疑问 为什么说袅袅升起的炊烟是妈妈高高扬起的手臂 你能用动作把他表示出来吗 男生读句 女生表演 学习第 8 小节 是的 这是一个多么勤劳的山娃 使我们情不自 禁的说道 1 齐读 哦 山里的孩子背篼里盛着一个勤劳 的童年 2 去掉 哦 字自读最后一句 体会有何不同 3 说说 哦 的含义 第 5 页 共 6 页 4 在齐读这一句 三 总结全文 1 认识了眼前这位山里的孩子 那自己跟他比 一比 想对山里的孩子说些什么呢 2 学生说体会 3 朗读诗 老师也有很多话要对这位山里的孩子说 千言万 语汇成一首诗 山娃子 归来了 山娃子 带着一身的汗水 泥渍 带着一路的雨露 晚霞 归来了 大山是您童年的田地 山风 小溪 鸟儿 是您亲密的伙伴 蜿蜒的山道 是您梦的小径 沉甸甸的背篼