老山羊请客课堂实录

课堂实录 课堂实录 老山羊请客老山羊请客 教材简析 教材简析 老山羊请客 一文是全日制聋校实验教材语文第五册中的一篇讲读课文 主要讲老山羊请小猴子等五个朋友吃饭的事 告诉聋生 这些小动物喜欢吃什 么东西的知识 教育聋生要懂得尊重别人的习惯和喜好 教学目的教学目的 1 知识目标 学会本课 5 个生字词 有感情地 流畅地朗读课文 养成良好的阅读习惯 2 能力目标 读懂句子意思 理解课文内容 会用 在 放了 的句式说写 句子 并按老山羊想出的办法改写课文第二句话 提高聋生的说 写能力 3 情感目标 教育聋生要懂得尊重别人的习惯与喜好 重点 理解课文内容 弄清文中几种小动物爱吃什么 会根据课文内容说 出老山羊想了个什么办法 难点难点 会用 在 放了 的句式说写句子 课时安排课时安排 2 课时 本教案是第二课时 讲读课文 教具准备教具准备 动物图片 动物吃的东西的图片 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 复习旧知 激趣导入一 复习旧知 激趣导入 训练学生的发散性思维 训练学生的发散性思维 教师利用多媒体展示问题 师 同学们 你们知道这些小动物都喜欢吃什么吗 师 小猴子喜欢吃什么 生 桃子 生 香蕉 师 同学们回答的非常好 师 大公鸡喜欢吃什么 生 虫子 生 米 生 玉米 师 小灰兔喜欢吃什么 生 白菜 生 萝卜 学生依次说出小花猫喜欢吃的东西 大熊猫喜欢吃的东西 聋生依据以前学过的知识回答问题 二 提出问题 自主学习 二 提出问题 自主学习 今天 老山羊请客 我们一起去参加好吗 看看老山羊都请了哪些朋友 它请朋友们都吃了些什么 提出三个问题 1 老山羊请客请的谁 2 老山羊做了好吃的 它是怎么放的 大家谁也不吃 3 老山羊想了个什么办法 大家就高高兴兴地吃起来了 图文对照 学生读课文 学生先学 后教 师范读课文 师边读边打手语 三 创设情境 理解课文内容 三 创设情境 理解课文内容 师 同学们 老山羊请客请了谁呀 生 小猴子 师把小猴子的图片贴到黑板上 师 还请了谁 生 大公鸡 师把大公鸡的图片贴到黑板上 师 还请了谁 生 小灰兔 师把小灰兔的图片贴到黑板上 师 还请了谁 生 小花猫 师把小花猫的图片贴到黑板上 师 最后一个是谁呀 生 大熊猫 师把大熊猫的图片贴到黑板上 师 你们知道这是谁的家吗 生 老山羊 师把老山羊的图片贴上 并板书老山羊是主人 其他动物是客人 师 老山羊做了哪些好吃的呢 生 一盘竹子 一盘小虫 一盘白菜 一盘鱼 一盘桃子 师 老山羊做了这些好吃的 它是怎么放的呢 生 它在小猴子面前放了一盘竹子 师在小猴子的图片前粘贴上一盘竹子 师 它在在大公鸡面前放了什么 学生依据老师的示范粘贴上一盘桃子 师 它在小灰兔面前放了什么 学生依据老师的示范粘贴上一盘小虫 师 它在小花猫面前放了一盘什么 学生依据老师的示范粘贴上一盘白菜 师 它在大熊猫面前放了一盘什么 学生依据老师的示范粘贴上一盘鱼 师讲解句式 在 放了 师 老山羊在每位朋友面前都放了一盘东西 朋友们是不是很开心 他 们是不是高高兴兴地享受这些美食呢 生 不是 师 大家吃了吗 生 可是谁也不吃 师 对 谁也不吃 师 我们同学都很聪明 知道它们是因为不喜欢才不吃的 可老山羊知 道吗 生 不知道 师 老山羊说什么 大家怎么样 生 老山羊说 你们怎么不吃呀 别客气 快吃呀 生 大家还是不吃 师 你们指的是谁 生 指小猴子 大公鸡 小灰兔 小花猫 大熊猫 师 大家 指的是谁 生 指小猴子 大公鸡 小灰兔 小花猫 大熊猫 师 老山羊认为大家不吃是因为客气 它认为这些都是好吃的 是朋友们 喜欢吃的 所以告诉朋友们 快吃吧 老山羊的想法对吗 生 不对 师 老山羊看了看 一下子明白了 师 老山羊明白了什么 生 明白了客人不喜欢吃 要换过来 师 它想了个办法 大家就高高兴兴地吃起来了 想想看是什么办法 老山羊是怎么做的 生 老山羊想的办法是 启发学生自己想办法 老山羊在小猴子面前放了一盘桃子 在大公鸡面前放了一盘小虫 在小灰兔面前放了一盘白菜 在小花猫面前放了一盘鱼 在大熊猫面前放了一盘竹子 学生到黑板上来调换菜 师 看到同学们想的办法这么好 老师非常高兴 老山羊也想了这个办法 大家怎么样呢 生 高高兴兴地吃起来了 师 朋友们非常高兴地吃起来了 师 除了这个办法外 还有没有别的办法 生 还可以换座位 让一名学生换座位 其他同学看他做的对不对 师 你想的办法也非常好呀 掌声鼓励一下 师 现在在小猴子面前放了一盘桃子 看一下老师写一个句子 老山羊 在 小猴子面前 放了 一盘桃子 仿写句子 在 放了 在 放