17梦想的力量8--3、4

梦想的力量 预习课导学案 教材简介 梦想的力量 是人教版课程标准实验教科书五年级下册第 课 这是一篇读来令人心 灵震撼和感动不已的课文 课文通过记叙 岁的加拿大男孩瑞恩 希里杰克为了实现 给非 洲的孩子挖一口井 好让他们有干净的水喝 这一梦想 而不懈努力 并感染和带动了周 围越来越多的人加入其中 最终使梦想成真的经过 体现了瑞恩一颗善良 坚定执著 金 子般的美好童心 这就是梦想的力量 美好善良的梦想 会给人带来希望 会给人带来无 穷的动力 能创造出奇迹 设计理念 语文课程标准 指出 应该重视语文的熏陶感染作用 应该尊重学生学习过程中的 独特体验 在阅读中揣摩文章表达顺序 体会作者的思想感情 领悟文章的表达方法 教 学中着力体现一个 悟 字 读中蕴情 说中表情 充分挖掘教材潜在的人文内涵 指导 学生深入细致的与文本对话 与作者对话 升华自己的思想认识 教学目标 1 通读课文 了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力 体会瑞恩为他人着想的美好 心灵 2 教育学生仅仅有梦想是不够的 还要通过不懈的奋斗才能梦想成真 3 领悟作者怎样把事情写具体的表达方法 教学重点 引导学生体会瑞恩的精神品质 领悟作者的表达方法 教学难点 体会 梦想的力量 所蕴含的深意 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通课文 2 把自己认为不好理解的段落认真读一读 3 接读课文 纠正字音 4 重点理解以下词语 筹齐 筹集齐全 本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱 募捐 广泛征集捐款或物品 颠簸 上下震荡 羞涩 难为情 态度不自然 簇拥 许多人 紧紧围着 迫不及待 急迫得不能再等待 一声不吭 吭 出声 说话 一声不吭 是指一直沉默不语 一句话也没有说 5 学生再读课文 思考 课文的主要内容是什么 课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩 瑞恩 希里杰克为了实现 给非洲的孩子修一口井 好让他们有干净的水喝 这一梦想 而 不懈努力终于使梦想成真的经过 体现了瑞恩的一颗善良 坚定执着的 金子般的美好童 心 说一说你还有哪些不懂的地方 三 读文交流 体会作者情感 1 小组内交流学习所得 讨论自己疑惑的问题 想一想 瑞恩的梦想是什么 他是怎样实现自己的梦想的 2 文中有哪些地方出乎你的意料 在这些出乎意料之处你想到些什么 从而深刻体会 瑞恩以及文中其他人物的精神品质 指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读 3 引读课文 尝试回答上面的问题 引读课文 深入体会以下句子的含义 一声不吭的瑞恩突然说 那我来攒钱买钻井机吧 他的声音很小 但很坚定 我想 让非洲的每一个人都能喝上洁净的水 这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要 2000 块钱时 的表现形成了对比 那时的瑞恩还不知道 2000 块钱是个多大的数目 他只是兴奋地说 那我再多干些活挣更多的钱吧 从 兴奋 到 坚定 一方面表现了瑞恩在短短的两个月 内 通过筹齐打井的 2000 块钱 已经迅速地长大了 他现在已经清楚地认识到买钻井机的 难度 另一方面也表现了瑞恩为了实现 让非洲的每一个人都能喝上洁净的水 这一梦想的 坚定态度是不可动摇的 是呀 一个梦想 竟有如此大的力量 在此时有谁不流泪呢 一个梦想 竟有如此大的力量 是指瑞恩 给非洲的孩子挖一口井 好让他们有干净的 水喝 这一梦想的实现 给安格鲁的孩子们送去了关爱 送去了健康 令安格鲁的村民们感 激不尽 而安格鲁村民们的表现 也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福 作者在此点题 满怀深情地阐发议论 以反问句抒发自己的情感 并引发读者的思考 梦想的力量究竟有 多大 四 联系上下文 体会题目的含义 梦想的力量在课文中的体现是多方面的 小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆 激励着他克服重重困难 坚定执着地为达到梦想的彼岸而奋斗 同时也感动并带动了越来 越多的人加入到其中 最终使梦想成为现实 这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩 以加拿大人民感激不尽 从而增进了加非人民的友谊 这不就是梦想的力量吗 五 回读全文并选择自己喜欢的 感受最深的句子有感情地朗读 并体会作者表达的 方法 教学过程及设计意图 一 创设情境 激发共鸣 出示课题 交流各自的梦想 师 梦想是人类心中最深切 最美好的渴望 人世间很多奇迹都源自于它 每个人都应 该有属于自己的梦想 同学们 愿意和大家分享你的梦想吗 了解非洲缺水情况 在地球的那一端 一个年仅 6 岁的加拿大孩子瑞恩 希里杰克也有一个梦想 是什 么 下面请同学们看一个短片 我们一起走进非洲 看看那儿的孩子 那里的生活 师 边播放课件边叙述 非洲的安格鲁地区长年干旱 最近的水源是 5 公里 外的一处池塘 这里常年有 1 4 学生患有霍乱 伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病 3 1 万多居民 却没有一名医生 1 5 的孩子在 5 岁前就死掉了 据统计 目前全世界共有 11 亿人口缺水 而南非洲就有 2 3 的农村和 1 4 的城镇近 3 3 亿 人口缺水 整个非洲缺水人口达 4 亿 占非洲总人口的 66 近年来 非洲旱灾频发 因 饮用不清洁水引发的各种疾病 每年都要夺走数以百万计非洲人的生命 有关专家估计 非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延 设计意图 这个环节中 学生交流各自的梦想后 播放非洲缺水的短片 在非洲这片贫瘠 的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人 多媒体手段的呈现让学生沉浸在非洲 人民严重缺水的悲惨中 突破课堂地域和时间的局限 以强烈的视觉冲击 打动人心的音 乐激发学生与课文主人公的情感共鸣 再现一个他们无法想像的世界 强烈的视觉冲击给 学生创设了下一步学习的情感体验场 成功地激活了学生的学习状态 此时 他们的内心 已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣 二 自主学文 感知课文内容 下面我们一起来阅读这个真实的故事 感受来自梦想的力量 1 学生自由朗读课文 要求不错字 不漏字 不多字 不结巴 2 学生边快速默读课文边思考问题 课件出示 1 课文写了谁的什么梦想 2 这个梦想是怎么实现的 3 这个梦想力量究竟有多大 4 读了课文后你有什么收获 或体会 设计意图 本课是一篇略读课文 在新课标 以学生为本 的理念指导下 着重体现学生 自主学习 突出了学生的主体地位 为学生自主学习提供了平台 使学生的创新精神和实 践能力得到了有效的提升 全班交流反馈 三 研读感悟 升华情感 1 了解怎样的梦想 学生自由快速读课文 想想 课文写了谁的什么梦想 划出有关句 子 1 我要给非洲的孩子挖一口井 好让他们又干净的水喝 2 他们不应该过这样的生活 我一定要为他们挖一口井 3 那我攒钱买钻井机吧 我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水 瑞恩的梦想在不断地变大 从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水 2 感悟 梦想的力量 明晰梦想之路 一个年仅 6 岁的孩子 要为遥远的非洲孩子们挖一口井 还要让非洲的每一个人都能喝 上洁净的水 听起来 这肯定是一个梦 一个小孩子的梦 一个无法实现的梦 那么 瑞 恩的梦想实现了吗 生回答 瑞恩的井终于成为现实 这将意味着更多的人不再流离失所 更多的孩子不再奄奄一息 更多的亲人不再失去生命 此情此景 不禁让一位老人流下了激动的泪水 出示句子 是呀 一个梦想 竟有如此大的力量 在此时有谁不流泪呢 默读课文 深入思考 梦想的力量究竟有多大 设计意图 围绕重点句让学生深入课文探究理解梦想的力量 从而明晰瑞恩是怎样实现梦 想的 3 学生自由交流 汇报 1 梦想让瑞恩为攒够 70 块钱 做了很多额外的家务活 出示句子 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘 瑞恩把得到的钱 都放进了那个饼干盒里 创设情境 想象思考 这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了 让我们想像一下当时 的场景 他费力地挪动着笨重的吸尘器 认真地干着 每个角落也不落下 十分钟 半个 小时 一个小时 他的手磨出了血泡 脚累得再也抬不起来 同学们 想一想 假如是 你 可能会怎样 让我们设想一下 在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难 挖掘梦想内涵 有感情地朗读这段话 瑞恩如此坚持不懈 只源于心中一个梦想 当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴 时 瑞恩心里想的是这句话 一生读 当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命 线上徘徊时 他想的是这句话 一生读 当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时 他的心 里想的还是这句话 让我们一起读出瑞恩的心声 全班齐读 设计意图 引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中 体会到瑞恩的梦想是那样的伟大 教 学中 通过多层次 多方式 循序渐进的读 学生被无声的语言文字带给学生又一次情感 的激荡 使学生走进文本 明白瑞恩如此坚持不懈的动力来源与这个梦想所产生的无穷的 力量 2 梦想感动许多人 让瑞恩得到了同学 老师和其他更多人的支持 师 是啊 这一个梦想看是简单 其实要耗费多少心血啊 从 70 元钱的一个水泵到 2000 元 洁净的水 募捐项目到再增加钻井机 这对一位六岁的孩子来说谈何容易 假使仅仅 靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现 读课文 在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么 在课文中找 出有关的句段 a 妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了 她决定帮这个富有同情心的孩子 于是她把瑞恩 的事写成文章 登在当地的报纸上 b 一周以后 瑞恩受到了一张 25 元的支票 瑞恩筹齐了大一口井的钱 c 瑞恩的老师没想到 使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信 此时你最想说什么 有感情地朗读这三段话 4 出示资料 感受瑞恩的贡献 瑞恩 希里杰克被人称为 加拿大的灵魂 2001 年 在加拿大国际发展协会的帮助下 成立了 瑞恩的井 基金会 2002 年 9 月 30 日 他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国 家荣誉勋章 10 月 他作为唯一的加拿大人 被评选为 北美洲十大少年英雄 这一切 来自于他 6 岁时的一个小小的愿望 为非洲儿童挖一口井 起初 挖井的钱是靠他一个 人做家务赚来的 然后亲戚 朋友 邻居也加入进来 随着时间的推移 他的心愿鼓舞 了全世界六十多个国家的成年人 帮助瑞恩的队伍越来越庞大 人们纷纷解囊相助 到 2003 年初 瑞恩的井 基金会有七十多万加元 已经在非洲挖了七十多口水井 2003 年 3 月 15 日 瑞恩去日本参加 第三届世界水资源论坛 中央电视台 实话 实说 栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客 瑞恩和他的妈妈通过 实话实说 节目与 中国广大观众见面 在这次节目即将结束时 瑞恩说 我要为取得干净的水源而努力工 作 直到我爸爸那个年纪 5 总结 指导朗读最后四个自然段 设计意图 通过朗读和句子的理解让学生明白瑞恩的这个梦想 不但是他自己克服了重重 困难 不懈努力 还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良 热情的人的帮助 他 更是挽救了无数人的生命 给人以生存的希望 正是因为这种善良 这份爱心 这种坚持 不懈 才会使所有的人感动和流泪 这就是梦想的力量 四 畅谈感受 深化主题 拓展延伸 学生畅谈自己的体会或收获 可以联系课文内容来谈 还可以扩展开去 结合自己的实际 来谈 从而进一步深化对课文的理解和感受 升华自己的思想认识 老师知道同学们心中都揣着美好的梦想 梦想的力量是巨大的 它可以让你创造出无法 想象的奇迹 同学们 你们都有自己的梦想吧 向瑞恩一样带着你的梦想扬帆起程吧 设计意图 此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化 深化梦想的内涵 让学生明 白仅仅有梦想是不够的 还要通过不懈的奋斗才能梦想成真 三 各小组组长检查对子预习内容的掌握情况 四 教师在各小组学习小组巡回指导 五 各学习小组 对子 互相检查并补充笔记 六 教师汇集各学习小组预习的情况并生成新的目标 17 梦想的力量 展示课导学案 一 学习目标 1 有感情地诵读课文 了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力 体会瑞恩为他 人着想的美好心灵 2 认识 6 个生字 二 分派任务 第一组 1 说说课文讲了一件什么事 2 自由读划出的句子 此时你们心中最想说的话是什么 第二组 1 读第一 二自然段 瑞恩产生梦想的原因是什么 2 用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难 第三组 1 你心中最大的感受是什么 2 读课文 在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么 三 学生交流 四 学生展示 五 教师点评归纳 六 测评达标 1 读