《白桦林的低语》教学设计

第 1 页 共 7 页 白桦林的低语白桦林的低语 教学设计教学设计 教材分析 这是一篇充满诗情画意的抒情散文 白桦林 是 茫茫林海的缩影 没有白桦林就不会有大森林 白桦 林是守林人的象征 没有守林人的牺牲 哪会有大森 林的安静 文章热情讴歌了守林人经年累月 默默奉 献 甘做牺牲的问答精神 教学目标 1 熟读课文 掌握课文内容 背诵自己喜欢的段 落 2 分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人 的高尚品质 3 感受作者对护林人深情的赞美 体会林业工人 甘愿寂寞 无私奉献的平凡而又伟大 淳朴而又可爱 的品质 课前准备 教师 课件 学生 预习课文 教学过程 一 回顾引入 1 出示 美丽的大兴安岭 一课中 兴安岭多 第 2 页 共 7 页 么会打扮自己呀 青松作衫 白桦为群 还穿着绣花 鞋 2 结合 美丽的大兴安岭 说说 白桦 是什 么样的 3 找找文中的段落哪些句子在描写 白桦 指名读 4 理解 低吟浅唱 二 揭示课题 课题是 白桦林的低语 全文仅仅就是写白桦 林吗 三 学习课文 了解课文主要内容 1 课文主要写了什么内容 2 作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献 3 试给课文分段 归纳段意 深入理解文章 1 自由读课文 通过预习我们了解到课文讲的 是作者来到大兴安岭 认识了淳朴的看林人 并被他 们感动的事 作者是从哪几个方面介绍了看林人的高 尚品质 是什么样的人或事使白话林低语吟唱呢 2 从大兴安岭回来以后 我一直怀念着你 这里的 你 指的是谁 第 3 页 共 7 页 3 我为什么深深怀念着你 作者从哪几个方面 写了林业工人的奉献精神 你是通过哪些词句体会到 的 自读课文 2 7 自然段 划出体会深刻的语句 并在旁边写出自己的体会 你有烟瘾 但在岗位上 你的口袋里绝没有一 撮烟草 一根火柴棒 通过这句话 你体会到了看林人怎样的品质 绝没有 写出了什么 看林人是在怎样的情况下绝 没有烟草和火柴棒 由此你想到了什么 文章中还有类似的语句吗 指生读读 并说出自 己的体会 指导学生体会 绝不违章 不是 而是 哪怕 也 但 甚至 等词在文章中的含 义 读到这里 你想到了什么 此时 你想对这些纯朴的林业工人说些什么 指导朗读本段 读出自己对看林人的敬佩 4 作者为什么深深思念着看林人 并渴望自己 再到大森林中去 通过这些语句你体会到了什么 在默默的思念中 我激励自己 要有你那样的胸 怀 你那样的目光 我还要到大兴安岭去 如一滴雨 如一片雪 充 第 4 页 共 7 页 满渴望地投向森林和你们的胸膛 指导朗读 6 7 8 自然段 读出自己对林业工人 的敬佩和赞美之情 四 总结课文 升华中心 体会表达 1 课题是 白桦林的低语 其实是谁在低语 他在低语什么 2 总结启发想象 是啊 有多少边疆建设者 把 青春献给了祖国 为了他人 甘于牺牲自己 默默奉 献 我们的身边有没有这样甘于寂寞 无私奉献的人 呢 3 本课语言具体生动 感人至深 在表达方面 你有得到了什么启示呢 五 作业设计 1 有感情地朗读课文 积累文中优美的词句 2 课后搜集身边默默奉献 坚守岗位的人的事迹 板书设计 白桦林的低语 坚守岗位 看林人 无私奉献 默默守候 第 5 页 共 7 页 教学反思 精彩纷呈 的理解 那样的目光 今天在学校语文教研室 陈铁军主任的带领下 重温了小学语文新课标 其中 新课标第三段有关阅 读的标准中指出 联系上下文和自己的积累 推想 有关词句的意思 体会其表达的效果 给我留下了 深刻的印象 进而突然联想到自己在上 白桦林的低 语 这篇课文时在新课标的引领下如何引导学生运用 已有的阅读方法 联系上下文体会句子要表达的意 思和调动自己平时日积月累的知识进行有关词句的理 解 推想 从而达到意想不到的效果和收获 在 白桦林的低语 中有这样一句话 在默默 的思念中 我激励自己要有你那样的胸怀 你那样的 目光 那样的胸怀 不言而喻 学生很容易理解 结合本文作者要表达中心思想不难理解 那就是 无 私奉献 对事业 工作坚定执着的信念和追求 而 那样的目光 完全需要学生透过字里行间去体会 当时在备课时 教参上也没有关于 那样的目光 是 怎样的目光的理解 当时当学生轻松地理解了 那样 的胸怀 后 该理解 那样的目光是怎样的目光 时 教室里静的连针掉在地上都听得见 过了一会儿 一 个学生慢慢举起收来说 我认为应该是敏锐的目光 第 6 页 共 7 页 我联系课文中这句话 你不带书报 不是你不爱看 而是你的双眼必须随时注意四周的情况 哪怕是一 缕淡淡的香烟 也不能忽略轻放 话音刚落 同学 们就报以热烈的掌声 紧接着有学生也受到了启发 也纷纷举起手来 有的说 我认为是坚定的目光 专 注的目光 因为双眼必须随时注意四周的情况 也是 他们目光坚定的原因 有的说 是长远的目光 联系看林人说的话 森林是大地的绿毯 我们要把这 厚厚的绿毯一直铺到北京城的边上 他们有远大的 理想和目标 所以是长远的目光 还有的说 是 慈祥的目光 刚开始 我和很多学生很诧异 怎么会 是慈祥的目光 好像与文章的中心联系不起来 听完 以后 不得不为学生丰富的积累和大胆的推想所震撼 他说 站在白桦林的角度 每天面对看林人这样的尽 心尽责的看守 我认为对于白桦林来讲 看林人的目 光是慈祥的 当我们听完 一下释然 一个 什么样的目光 学生就能有这么多不同 的理解和这么精彩的回答 真为学生学习了六年的语 文 已经养成了比较好的学习习惯 已经掌握了比较 好的学习语文的方法了而感到欣喜 甚至