感受称赞的神奇魅力——《称赞》的文本解读与教学设计

第 1 页 共 8 页 感受称赞的神奇魅力感受称赞的神奇魅力 称赞称赞 的文本的文本 解读与教学设计解读与教学设计 现象分析 我想作为老师 特别是班主任 最闹心的事儿就 是学生的告状了 事无巨细 芝麻绿豆大的事情在他 们眼中是非常严重的 老师 他打我 老师 他也打我了 老师 他刚才背课文一点儿也不流 利 老师 她跳绳这么慢 才只有 120 个 要 是两个学生闹意见 叫到跟前了解情况时 听到的肯 定是互相指责对方的过错 把自己的责任推得一干二 净 如上所说的种种 不禁让我沉思 现在的学生怎 么了 是不是在学习上的竞争 让他们的眼中只剩下 自己 没有了别人 只看见别人的缺点而根本就发现 不了别人的优点呢 的确 现在的孩子在家中是 小 太阳 被大人宠得团团转 所以许多孩子就是喜欢 挑剔别人的毛病 在他的眼中只有他自己最行 这一 些现象 引起了我的重视 在平常的语文教育教学工 作中 我总是寻找一些契机 运用多种方法 让孩子 懂得欣赏别人 善于发现别人的优点 学会称赞别人 第 2 页 共 8 页 文本解读 所以当我细细品读一年级下册教材中 称赞 一 文时 眼前就忽然一亮 这是一篇语言质补而又不失 生动的文章 更是一篇可以让孩子通过朗读文本去感 受称赞的神奇魅力的文章 你瞧 课文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽 多么富有人情味儿啊 当小刺猬看见小獾在学做板凳 可是做得都很粗糙时 小刺猬没有取笑 打击小獾 而是真诚地对他说 你真能干 小板凳做得一个比 一个好 后来 小獾把板凳做得越来越好了 还学 会做椅子 就要送一把椅子给小刺猬 并说 在我 有点泄气的时候 是你称赞了我 让我有了自信 于是小刺猬也把摘来的苹果送给小獾两个 小獾称赞 说 你的苹果香极了 我从来没有见过这么好的苹 果 小獾也高兴极了 说 谢谢你 你的称赞消 除了我一天的疲劳 小刺猬和小獾都能善于发现对 方的优点 能真诚地称赞对方 于是都变得那么快乐 虽然只是一句平谈如水的话 但因为是发自内心的称 赞 也就产生了意想不到的效果 使我有了自信 消除了我一天的疲劳 瞧 这都是称赞的神奇 的魅力 第 3 页 共 8 页 文本通过一个浅显易懂的故事却揭示了一个深刻 的道理 人际交往中需要互相欣赏 称赞 欣赏别 人是一种尊重 被人欣赏是一种承认 无人欣赏是一 种不幸 爱听好话是人们的正常心理 获得他人和社 会的认可 这是人的正常需要 在生活中 在工作中 我们都希望得到别人的称赞 得到别人的肯定 这是 人的最高需求的满足 同时 我们还得明白一个道理 你只有学会欣赏别人 别人才会欣赏你 一个善于发 现别人优点的人 往往善于称赞别人 即使别人存在 问题较多 也能给予应有的肯定 就像课文中的小刺 猬 次文本的人文性极强 那么如何在教学中体现出 来 让学生的心灵受到强有力的冲击呢 我设计以下 的环节 教学设计 一 感受文本中称赞的神奇 1 师 这篇课文老师自己也很喜欢 我在这儿 读一读 请小朋友仔细听 边听边记 哪句是小刺猬 称赞小獾的话 哪句是小獾称赞小刺猬的话 出示句子 练习朗读有关互相称赞的句子 他对小獾说 你真能干 小板凳做得一个比一个 好 第 4 页 共 8 页 小獾接过苹果闻了闻 说 你的苹果香极了 我从来没有见过这么好的苹果 师 称赞别人时是怀着怎样的心情呢 那就带着 这样的语气自己练读是试试吧 我们一起来朗读这两句话 2 那这样的称赞会起怎样的神奇的效果呢 请 同学再细细读读课文 找找相关的语句 3 简短的几句称赞的话 为什么会起到如此神 奇的作用呢 我们来看看小獾是怎样说的 小獾拉着小刺猬的手 说 在我有点儿泄气的 时候 是你称赞了我 让我有了自信 瞧 我已经会 做椅子了 这是我的一点儿心意 收下吧 理解 泄气 给 泄气 找一个近义词来说说它的意思 自由读读这句话 你从这句话中体会到了什么 再齐读 4 看着这样一个个粗糙的小板凳 想想小獾当 时会怎样想呢 师 是啊 小獾虽然做得并不怎样 但当时的他 却更需要别人的称赞啊 这时 是谁发现了小獾的优点 引读 所以小刺猬 第 5 页 共 8 页 5 听了小刺猬的称赞 小獾高兴极了 它接着 会怎样做呢 出示课件 想想再说 师 是啊 别人做得好我们需要称赞 当别人做 得并不理想 有困难时 我们就更应该称赞 因为称 赞就像神奇的魔棒 使原来想要放弃做板凳的小獾又 重新燃起了信心 终于做成了板凳 6 那么 当小刺猬把苹果送给小獾 听了小獾 的称赞后 他的心情又是如何呢 出示课件 齐读课 文最后一段 因此在日常生活中 我们决不能吝啬对别人的称 赞 因为称赞有着巨大的魔力 因为称赞能 二 创造生活中称赞的神奇 当学生在如情入境地品读文本产生共鸣以后 就 该进行迁移 联系自己的生活实际 想想如何在生活 中也能创造出称赞的神奇 于是我设计了以下两个教 学环节 1 学会称赞别人 说话训练 师 称赞给予我们那么多神奇的力量 带给我们 那么多的欢乐 那么在生活中 我们要善于去发现别 人身上的优点 给予周围的人更多的称赞 你能称赞 第 6 页 共 8 页 一下我们身边的同学吗 最好用上句式 同学 你 我想对你说 吴培文同学 你这个学期已经把斤斤计较的 坏毛病改掉了许多 我想对你说 你一定会有更大 的进步 杨华栋同学 你在运动会上跑步可真快 得 了两个第一 为我们班增添了荣誉 我想对你说 你真棒 高云同学 你认识的课外字可真多呀 真不 愧是 识字大王 我想对你说 我要多看课外书 多认字 到时候和你比一比 2 乐于接受称赞 做心情卡 师 平常 你得到过谁的称赞呢 生 老师称赞我 平翘舌音读得好 生 我在家里帮爸爸妈妈扫地 他们称赞我爱劳 动 师 是啊 别人对你的称赞 你也要乐于接受 并表示感谢 今天回家 每个同学都做一张心情卡 月日 夸我 我觉得 到时候 我们来交流交流 好吗 称赞 这一文本 带给了学生许多许多 同时 也给我们老师一些启迪 平时对学生也不要太吝啬称 第 7 页 共 8 页 赞 当学生获得成功或取得进步时 给他们一个笑容 一个赞许的眼神 一次亲切的抚摸 或许都能让学生 心中涌起一阵暖流 1 称赞 是有神奇魅力的 让我们和学生一起 分享这句话 称赞带给我们勇气和自信 称赞带 给我们进步 称赞带给我们成功和喜悦 2 回顾课内外读过的古诗词 其中有很多诗歌 表达了朋友间依依惜别之情 请默写两句 如 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 3 文学作品中数字 三 及三的倍数大多表示 多 的意思 如诗句 白发三千丈 在记忆中 你还有哪些这样的诗句 1 2 4 三国演义 是我国古代四大文学名著之一 在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象 发生 了许多动人的故事 比如写了关羽等人的 桃园三结 义 温酒斩华雄 等故事 你