三年级语文上册全册教案（鄂教版）4

第 1 页 共 43 页 三年级语文上册全册教案 鄂教版 三年级语文上册全册教案 鄂教版 4 4 三年级语文上册全册教案 4 教学目标 1 学会 10 个字 认识 3 个字 理解 受难 收 集 等词语 2 有感情地朗读 3 通过学习 了解安妮是怎样喜欢昆虫的 渗 透人与动物和谐共处的思想 教学重难点 抓住重点段中的重点词体会 理解 安妮对昆虫的喜爱之情 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 课题导入 1 板书课题 齐读课题 2 你们喜欢昆虫吗 喜欢哪些昆虫 看到它们 你会怎么做 3 我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆 虫 二 初读课文 感知课文内容 1 学生自由读课文 注意读准生字的字音 读 第 2 页 共 43 页 通顺句子 2 分自然段指名学生读课文 3 学生互相评议 正音 4 齐读文中的生字 5 再读课文 说说读懂了什么 还有什么不懂 的 三 课堂练习 1 学生说说生字书写的难点 2 学生练写 第二课时 一 复习导入 通过读书 我们发现了小安妮很喜欢昆虫 这节 课我们就来仔细看看对这些小动物 她究竟有多喜爱 二 品读课文 1 学习第 1 自然段 1 自由读第一自然段 想一想 如果是你 你 愿意被关在小小的玻璃瓶里吗 2 指名说 3 那你会怎么爱护它们呢 2 学习 2 5 自然段 过渡 是呀 安妮也和你们一样 因为她非常的 第 3 页 共 43 页 喜欢这些可爱的小动物们 1 仔细读读第 2 5 自然段 安妮喜欢昆虫 你可以从哪里看出来 2 小组学习 交流 3 全班交流 引导学生抓住每自然段中的重点 词句体会 4 指导朗读 在读中进一步体会出安妮对昆虫 的喜爱之情 3 你认为安妮是个怎样的孩子 4 那么 你觉得我们应该怎样去爱护我们周围 的动植物呢 5 齐读课文 你们和安妮一样都是很有爱心的 好孩子 我们把这篇课文再很有感情地读一读好吗 读出你们的感情 三 作业布置 任选其一 有兴趣的可以多做 1 收集有关昆虫的图片和文字资料 办一份报纸 如 昆虫世界 2 制作昆虫标本 3 故事比赛 小小昆虫发布会 介绍自己最喜 欢的昆虫 吕教学目标 第 4 页 共 43 页 1 学会 12 个字 认识 14 个字 2 正确流利地朗读课文 3 通过学习 了解动物远游的本领 激发学生 了解动物 探究自然的兴趣 教学重难点 理解文章内容 激发学生了解动物 探究自然的兴趣 教学准备 生字卡片 图片 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 许多动物都有自己独特的本领 可以分辨方向 可以用来保护自己 甚至还超过了人类呢 想去看看 吗 二 初读课文 整体感知 1 抽读生字卡片 开火车 指名读 2 指名读课文 纠正读音 3 动物的远游 这篇课文介绍了哪些动物远 游的本领 4 现在请打开书 快速读课文 看看对于课文 你还有哪些问题 三 复习巩固 去掉拼音的生字词 第 5 页 共 43 页 四 指导书写 1 看看今天要写的生字 说说 最难写的字是 哪几个 应该注意什么 2 老师范写 学生练习 师辅导 强调写字姿 势 第二课时 一 复习回顾 请回忆一下 这篇课文介绍了哪 几种动物远游的本领 二 感情朗读 理解课文内容 1 现在请同学们拿出笔来 默读课文 边读边 把文章中给你印象最深的介绍动物远游本领的词句画 下来 2 再读课文 想想你为什么画这些句子 3 师出示表格 学生答后填表 了解不同动物 的本领 4 同学们说的很好 请在小组内表演 展示不 同动物的本领 5 小组派代表上台来表演 进行比赛 看看哪 组介绍的动物多 6 看来同学们对这些动物远游有了很多了解 那能读读吗 7 表演读 谁能戴上头饰来读 第 6 页 共 43 页 三 拓展延伸 1 小小的蜜蜂 鸟类 三文鱼等这些动物认路 的本领确实令人惊诧 你还知道哪些 2 上网查询有关动物的知识 办一个关于动物 的小报 板书设计 教案教学目标 1 学会 10 个字 认识 7 个字 联系上下文理 解 以防万一 彼此羡慕 浑身颤抖 脸色苍白 习 俗 等词语 2 正确流利地分角色朗读课文 3 帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌 蛇吃 青蛙是其本性 明白在自然界中不能做朋友的动物不 止这一对 初步了解一些自然法则 教学重难点 理解蛇和小青蛙是一对天敌 永远 不可能成为真正的朋友 教学准备 小黑板 生字卡 磁带 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 故事导入 听录音故事 思考 青蛙和蛇能一直在一块玩吗 第 7 页 共 43 页 为什么 二 初读课文 整体感知 1 请同学们自由读课文 注意读准字音 把句 子读通顺 读连贯 2 点名读课文 每人读一个自然段 订正读音 3 再读课文 说一说这篇课文主要写了什么 你还有什么不懂的问题 三 学习课文 1 3 自然段 1 自由读 1 3 自然段 你知道了什么 2 谁愿意读第 2 自然段 1 指名读 2 评议 引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕 的感情 3 齐读这一段 3 指名读第 3 自然段 学生评价 引导学生体会 小青蛙和小蛇在一起时快乐的心情 4 当小青蛙 小蛇快乐地玩了一天 等待它们的 是什么呢 下节课我们继续学习 四 复习巩固去掉拼音的生字词 五 指导书写 1 看看今天要写的生字 和同桌说一说 你觉 第 8 页 共 43 页 得最难写的是哪几个字 哪些地方应该注意 2 老师师范写田字格 3 学生练习 老师巡视辅导 强调写字姿势 第二课时 一 复习生字词 1 今天我们继续学习 青蛙和蛇 2 第一节课大家读了课文 认识了几个生字朋 友 你们还记得它们的名字吗 3 出示生字词 指名读 二 学习课文 过渡 当小青蛙和小蛇快乐地玩了一天 等待着 它们的又是什么呢 1 学生自由读第四自然段 互相说说读懂了什 么 2 全班交流 引导学生紧扣 惊呆 浑身颤抖 脸色苍白 等词语 体会青蛙妈妈的紧张 恐惧 担 心和为小青蛙捏把汗以及暗自庆幸的复杂心情 3 指导朗读 体会青蛙妈妈的担忧 4 指名读 齐读第 4 自然段 5 默读第 5 自然段 小组交流读懂了什么 6 全班交流 引导学生抓住 张大嘴巴 一词 体会蛇妈妈的惊讶 第 9 页 共 43 页 7 指导朗读 体会蛇吃青蛙的本性 指名读 分角色朗读 8 齐读第 6 自然段 想一想 小蛇等了一天 为什么小青蛙一直都没有来 谁能告诉大家 9 齐读第 7 自然段 想一想 它们为什么不能 在一块玩 三 扩展延伸 1 你们还知道哪些动物不能在一块玩 2 请同学们分别以小青蛙和小蛇的口吻 给对 方写一封信 告诉对方不能在一起的原因 古诗诵读 蜂 教学目标 1 认识 2 个字 2 正确流利地诵读古诗 背诵古诗 3 体会作者在诗句中蕴涵的思想感情 体会作 者对劳动人民的同情 教学重难点 有感情地朗读古诗 了解诗句的意 思 体会作者对劳动人民的同情 教学课时 1 课时 教学准备 挂图 教学过程 一 导语 第 10 页 共 43 页 唐代诗人罗隐以 蜂 为题写了一首诗 赞美了 蜜蜂为酿蜜而劳苦一生的品质 那在这一首诗中 还 会不会蕴涵着其他的思想感情呢 今天我们就来学习 这首诗 板书课题 简介诗人 二 初读古诗 1 自由读古诗 读完后同桌合作识字 2 反馈识字情况 了解生字意思 3 再读古诗 注意把句子读流利 4 指名读 齐读古诗 三 学生质疑 初步感悟 1 结合教学挂图 注释 自学古诗 提出不懂 的问题 2 学生质疑 同学之间互相答疑 师作点拨讲 解 不论平地与山尖 无限风光尽被占 写出了无 论平原田野还是崇山峻岭 凡是景致最美的地方都有 它们奔忙的身影 以 借物喻人 的手法表现出劳动 人民终日劳作的辛苦 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 诗人以 一个问句写出对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情 以及对剥削阶级的愤慨之情 3 指导朗读 第 11 页 共 43 页 4 尝试背诵古诗 四 小结 这首诗以 借物喻人 的手法表现出对劳动人民 的同情之心 这样写比直接接效果会更好 学了这课 后 你们也可以将这一表现手法运动到自己的写话中 去 一 激趣导入 同学们 喜欢小动物吗 为什么喜欢 学生说 昨天口语交际课上我们大家都谈到了小猫 有的同学 观察得特别仔细 想象力也很丰富 说的时候都抓住 了小猫的特点 小猫显得特别可爱 今天这节课我们 就来写一写 比一比 看谁笔下的小猫可爱 板书 可爱的小猫 二 指导选材 尝试写作 1 先自己想想写什么 2 自由发言 互相启发 拓展思路 要发挥想象 根据生活中的观察 抓住小猫的可爱来写 让它活起 来 动起来 3 教师指导 帮助学生选择材料 确定好的内 容 4 想一想 选择一 两个方面 写出小猫的可 爱 体现对小猫的喜欢 第 12 页 共 43 页 5 把内容写具体 试着用上文中给出的好词 好句 句子写通顺 不要写错别字 6 写完多读几遍 第五课时 一 讲明习作的修改要求 强调修改的方法 符 号 二 交流习作 互相提升 1 组内互相交换看对方习作 组内互评 2 共同评议是否写出了小猫的可爱 写出了你 对小猫的喜欢 3 共同修改 4 推荐组内同学读习作 大家欣赏 5 针对某些情况 有目的讲评 6 集体修改 三 自我修改 延伸课外 1 动笔尝试自我修改 使文章更精美 2 回家后读给父母听 让他们给你写的内容提 出修改意见 再次修改 四 把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上 教学目标 1 学会 7 个字及其组成的词语 认识 7 个字 2 学习文中出现的比喻句 了解设问句和反问 第 13 页 共 43 页 句 3 有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分 教学重难点 学会 7 个生字 学习文中的比喻句 体会山茶花坚韧顽强的精神 课时 2 第一课时 一 出示山茶花的 CAI 或挂图 引导学生认识山茶花 师简介山茶花 师 山茶花很美 课文中是怎样描写的呢 山茶 花的美丽源于什么呢 我们一起学习课文 二 初读课文 1 用自己喜欢的方式学习生字生词 2 读课文 把句子读通顺 3 了解课文大意 三 检查自学情况 用各种方式抽查学生认读生字词的情况 四 再读课文 1 把生字放入课文把句子读通流利 2 边读边思考 在不懂的句子旁打 3 小组内交流学习体会 五 共同学习 123 节 1 生质疑 第 14 页 共 43 页 2 山茶花很美 读课文 23 节 从课文中哪些地 方看出山茶花很美 用 划句子 3 指名读自己划的句子 并说说美在哪里 4 全班讨论 作者是怎样写出山茶花的颜色很 美的 指导读课后 3 个句子 六 指导写生字 1 认读 极 绝 汪 纱 2 观察这些生字 怎样记写 3 指导写 极 4 学生练习写生字 第二课时 一 复习 1 认读生词 2 读课后 3 句话 3 用自己的话说说山茶花美在哪里 二 读懂课文 4 6 节 1 生自由读课文 4 6 节 把自己不理解的句子 作上记号 2 全班讨论 山茶花为什么会这么美呢 3 指导朗读 注意读出感叹号和反问号所表达 的感情 第 15 页 共 43 页 4 读 下了那么 不美呢 并讨论 需要 回答吗 为什么 那么这句话告诉我们什么 5 你想对花骨朵说些什么 三 精读全文 学习写作方法 1 生默读课 文 想想课文先写什么后写什么 2 全班讨论 作者按怎样的顺序写的 3 读第四节 了解过渡句的作用 四 背诵自己喜欢的部分 1 生自由背诵课文中自己喜欢的部分 2 背给同学或小组的同学听 3 指名背诵给全班同学听 五 指导写生字 1 读 单 致 闭 2 讨论书写记忆方法 3 师范写 致 4 生练习写生字 六 课堂练习 1 写比喻句 2 画山茶花 教学要求 1 学会 12 个字 认识 9 个字 理解 气吁吁 大汉淋漓 敬佩 等词语 第 16 页 共 43 页 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 理清写作顺序 了解桑兰是 如何战胜困难 顽强地与病痛作斗争的 激励学生向 桑兰学习 培养与困难作斗争的勇气 教学重难点 学会 12 个生字 理解课文内容 学习桑兰与困难作斗争的勇气 课时 2 第一课时 一 谈话导入 在自己生命最灿烂的时候 却遭到最沉重的打击 如娇嫩的鲜花遇到暴风雨 如展翅的小鹰折断翅膀 面对命运的挑战 她该怎么办 今天 让我们认识一 位了不起的中国姑娘 桑兰 1 出示桑兰的照片 告诉学生桑兰的近况 2 下面我们一起走进课文 看看桑兰是如何战 胜困难 顽强地与病痛作斗争的 二 初读课文 1 学生用自己喜欢的方式自学生字 生词 2 读课文读准字音 把句子读通顺 了解课文 大意 3 小组内交流学习生字词的情况 4 师用各种方式检查生字词认读情况 第 17 页 共 43 页 三 再读课文 1 把生字放入课文中 读准音 把句子读流利 2 在自己喜欢的句子或段或词旁打勾 不懂的 地方打 3 边读边想 课文讲了哪些内容 4 找一找课文哪些段落写了桑兰面对困难很顽 强 四 交流学习情况 1 课文讲了哪些内容 2 哪些段落写了桑兰面对困难很顽强 五 精读课文 1 轻声朗读课文 把你认为感人的句子划下来 读几遍 2 默读 3 6 自然段 看桑兰战胜了哪些困难 从中你体会到了什么 六 交流学习情况 1 小组内交流学习心得 2 全班交流 把你认为感动的句子读给同学听 并说说从中你体会到了什么 3 教师相机指导朗读 七 学习生字 第 18 页 共 43 页 1 认读 优 秀 际 第 试 部 2 观察生字 想想怎样记 怎样写 3 全班交流 4 师范写 第 注意笔顺和结构 5 学生练习写生字 第二课时 一 复习 认读生字好词 二 读懂全文 1 让我们再一起回忆桑兰的故事吧 生自由读 课文 2 小组内交流桑兰面对困难是如何战胜的 3 师读第七自然段 生讨论 为什么说桑兰是 个坚强的姑娘 小组内讨论 全班讨论 师小结 4 你能再把让你感动的句子读给我们听吗 指名读句子 5 师出示桑兰的照片 同学们 此刻你想对面 对微笑的桑兰姐姐说些什么呢 请你大声说出来吧 小组内交流 全班交流 6 同学们在过去的生活中遇到过困难吧 你那 时是怎么做的 如果是现在你又会怎么做呢 说给同 第 19 页 共 43 页 学听听 7 全班交流上述话题 三 学习生字 1 认读 诊 轮 固 痛 病 勇 6 个字 2 观察生字 想想怎样记 写 3 全班交流学习生字情况 4 师范写 勇 5 生练习写生字 板书设计 学习目标 1 学会 11 个生字 认识 6 个字 理 解 蹒跚 不胫而走 等词语 2 朗读课文 体会文中蕴含的思想感情 3 读懂文章内容 体会作者对杜伦多 派特利的 赞美之情 学习活动设计 一 导入新课 为什么派特利没有得到金牌 他的名字却流传至 今呢 请你读课文 去寻找问题的答案吧 初读课文 1 自读课文 2 认读生字 3 质疑问难 读了课文 我还有些问题不明白 第 20 页 共 43 页 三 精读课文 1 我能读懂 自由读课文 你读懂了些什么 2 我来提问 再读课文 想一想 你想提出什么问题 3 我来解答 在学生独立思考或合作讨论的基础上 估计学生 解答疑难 4 我能读好 学生练习读好课文 注意利用朗读的速度 控制 声音来表现派特利那种艰难的跋涉 观众的企盼 热 烈的欢呼 由衷的钦佩的感情 5 我来说说 重要的不是胜利 而是参与 这句话中蕴涵着 怎样的思想感情 请你结合自己的理解说一说 四 书写生字 1 哪些字写的时候要注意 说一说 2 学生书写 教师巡视 课后反思 教学要求 1 在反复吟诵中想象天门山高耸陡峭的画面 第 21 页 共 43 页 激发学生对大自然的热爱之情 2 指导学生有感情地朗读古诗 学会积累诗词 教学重点 用语言描绘自己从古诗中想象到的画 面 教具 卡片音乐录音图 教学过程 一 谈话导人 师 同学们 你们登过山吗 看到了什么 生 全班讨论 师 今天我们一起随唐代大诗人李白一起去望天 门山 感受一下天门山的陡峭 二 教师范读古诗 师范读生闭眼聆听 想象看到了什么 三 生自学古诗 1 生自由读 读准字音 2 边读边想 读中看到什么 3 同座互听互读 4 看图 在图上看到什么 想到什么 还有什 么不懂 画下来小组交流 教师点拨 四 指导有感情地诵读 1 欣赏古诗录音 第 22 页 共 43 页 放配乐古诗录音 师生边听边看挂图 2 谁愿意当诗人把 望天门山 读给我们听 3 讨论 把你从古诗中看到的说给我们听 4 指导诵读 5 师配乐表演读 6 生配乐朗读 7 分男女配乐朗读 五 布置作业 1 把你从古诗中看到的景色说给家长听 2 找一首描写山的古诗和同学交流 板书设计 课后反思 教学要求 1 指导学生认读近义词 让学生自 主发现词的精彩和趣味 2 在读词语中发现词的规律 学会积累词语 3 积累名言警句 4 积累感叹句 教学重点 1 认识近义词 积累词语 2 认识感叹句 教学过程 一 学习 读一读 师 同学们我们早已认识了近义词 你能列出几 第 23 页 共 43 页 组近义词吗 生 说出已知的近义词 师 今天我们继续学习几组新的近义词 1 学生认真读读每组词 边读边比较启发学生 自主发现规律 2 引导学生比较 3 让学生拍手对词 二 学习 读一读 1 自读词语 发现规律 2 小组合作读词语 用喜欢的方式表达词语的 意思 3 全班交流 教师引导归纳 这些词都是表示坚强的词 4 试着说几个这样的词 5 齐读 三 学习 写一写 背一背 1 自读句子 感悟句意 2 全班交流对句子的理解 3 用钢笔描写一遍 4 小组内试背 5 推荐上台背诵 四 学习 读一读 第 24 页 共 43 页 师 下面我们一起去读一个成语故事 1 生自由读成语故事 读准字音 有不会认的 字可以问同学或老师 2 把你从故事中了解到的内容说给同桌听 3 谁能把成语故事说给我们听 4 全班交流读故事的体会 5 同桌之间讲述故事 五 学习 探究与发现 1 指名读句子 2 讨论 这个句子写了什么 3 谁还能从书本中找出这样的句子来 4 请多名同学说 说得越多越好 六 作业 1 把成语故事讲给家人听 2 收集自己喜欢的词和句子 板书设计 教学理念 通过表演和交际 鼓励学生做个勇敢 坚强的孩子 激发学生说话的兴趣 培养口语交际能 力 教学过程 一 导人情境 1 看大屏幕 一位小朋友摔伤了腿 医生帮他 第 25 页 共 43 页 缝了 5 针 可他咬着牙 一滴眼泪也没流 2 你想对他说点什么 3 你觉得自己勇敢吗 二 示范表演 1 今天老师请了两位小朋友 一个叫文文 一 个叫乐乐 听听他们是怎样夸自己勇敢的 2 示范表演 3 大家看了刚才的表演 知道该怎样夸自己勇 敢吗 小组内讨论一下应该注意什么 4 教师小结 夸自己时 首先要说清发生了什 么事 再谈谈自己的表现 三 小组练习 1 同座练习 互讲自己勇敢的表现 还可互相 夸一夸 2 小组内互说互演 3 各小组推荐同学展示 集体评议补充 四 实际运用 1 你想把你勇敢的表现告诉你的好朋友吗 现 在请你去找自己的好朋友说一说吧 2 教师总结 听了同学们的介绍 老师今天惊 喜的发现原来我们每一位同学都很勇敢 希望我们在 今后的学习和生活中克服困难 继续做个勇敢 坚强 第 26 页 共 43 页 的好孩子 板书设计 习作 我们的运动会 教学理念 借助图培养学生的发散性思维 同时 借助图激发孩子们思维的独创性 想象力和对待问题 的敏感性 帮助学生更好地完成习作 教学过程 一 情景回放 激发兴趣 看大屏幕 大家在开什么会 你能用 有的 有的 有的 还有的 来说说同学们在干什 么吗 二 指导看图 角色体验 选择图中不同的人物角色 分三步曲 进行引导 观察 联想 1 看 他在干什么 2 听 你听到什么 3 想 当时人物的心情会是怎样的呢 三 置身情景 以图促写 1 明确要求 开运动会了 你也许是运动场上 一只快速奔跑的 小羚羊 也许是一只飞身跳跃的 小袋鼠 也许是一位高喊加油的拉拉队员 但 运动会一定会让我们每个人感到开心和激动 让我们 第 27 页 共 43 页 写下自己最难忘的那一刻 把运动会带给我们的快乐 长久地保存下来吧 2 置身情景 运动会上你是图中的哪个角色 想一想 说一说 你要写的作文是什么样的 3 方法要点 简单小结写作步骤 时间 天 气 运动会开始 项目比赛 心情 4 选材写作 课后反思 教学目标 1 学会 8 个字 会认 6 个字 读懂相关的生词 及句子 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 3 通过学习课文 了解夏 冬两季自然界的不 同景象 培养学生观察周围事物的能力 并引导体会 人与自然和谐相处的美好情景 教学重难点 1 学会本课生字词 能有感情地朗读课文 背 诵课文 2 认识夏天 冬天特征 从心底感受自然的美 好 课时安排 2 课时 第 28 页 共 43 页 教学过程 第一课时 一 激发兴趣 导入新课 l 课件演示 形象感知 出示四季景象 教师导语 同学们 一年有四个 季节 你们看 大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬 各不相同的景象 尤其是夏天和冬天 有着截然不同 的季节特点 平时 我们也一定留心过周围景象的变 化吧 今天 让我们随着作者到课文中去感受两个季 节的不同情趣吧 2 板书课题 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 教师范读课文 要求学生认真听准字音 初 步感知课文内容 2 学生自读课文 要求学生读准字音 勾画生 字词语 3 检查自读情况 同桌或小组互读互评 注意读准词语 打卷儿煮熟转圈口哨麦穗 指名读 要求把课文读通顺 读流利 同时思 考 读了课文 你有怎样的感受 不同的季节给你留 第 29 页 共 43 页 下印象最深的景象是什么 4 全班评读井交流感受 教师小结 是啊 夏季天气闷热 经常有雷雨倾 盆 冬季 天气寒冷 冰天雪地 雪花飘飘 北风呼 啸 不同的季节有着不同的特点 让我们首先学习第 一篇短文 走进夏季吧 三 细读课文 了解夏季特点 学习课文 1 2 自然段 1 自由读 1 2 自然段 边读边想 你从哪里感 受到夏天炎热 是怎样体会出来的 2 读句子 想象画面 体会夏季的 热 CAI 课件出示句子 读一读 太阳像一个大火球 柳叶打着卷儿 小花低着头 湖水冒着热气 小鱼该不会煮熟了吧 引导想象 这两个句子描绘了怎样的画面 把 自己想象的画面说给同学听 全班交流 你是抓住哪些词语想象画面的 教师小结 作者把柳叶 小花 湖水当成人来 写 我们读了以后 感到特别形象生动 3 联系生活 指导仿说 同学们 平时你一定观 察过很多夏季的景物 它们在大火球似的太阳照耀 第 30 页 共 43 页 下 都是什么样的呢 请学着再说几句 4 引导体验 练习朗读 天气这么热 如果这时你看到了柳叶 小花 特别是看到小鱼在冒着热气的湖水里游 你有什么想 法 我们应该怎么读第二句话呢 正在我们担心时 蜻蜒低飞 向我们报告了要 下雨的好消息 应该怎么来读蜻蜓的话呢 5 齐读 1 2 自然段 学习课文 3 4 自然段 1 指名读 3 4 自然段 思考 文小写了雷雨时 的哪些景象 2 山示课件 听雨声录音 想象人们的心情 3 比较句子 大雨哗哗地下 哗 哗 哗 哗 大雨快活地下 学生交流 哪句说明雨更大 你从 快活 中体 会到什么 指导朗读 如何读能表现雨大 表现人们此时的 心情呢 4 学生练习朗读 3 4 自然段 学习 5 9 自然段 第 31 页 共 43 页 1 教师有感情地朗读 5 7 自然段 学生闭眼想 象 雷雨后 作者描绘了哪些景物 与雷雨前相比 有什么不同 根据学生描述 CAI 依次出示 5 6 7 自然段的 句子 2 小组讨沦 完成表格填写 景物 雨前 雨后 天上 柳叶 小花 湖水 小鱼 青蛙 3 引导想象 结合平时你的观察 仿照书上的 句子 说说雨后还会有哪些景象 4 激情引读 一场雷雨冲走了夏天的炎热 带 来了阵阵凉爽 此时 天边挂起晚霞 空气特别清新 当你雨后出门散步时 看到重新焕发光彩的花 草时 我们不禁要说 学生看课件中句子 齐读第 6 自然段 当你散步到湖边 看到欢快的小鱼 青蛙 第 32 页 共 43 页 时 我们不禁又要说 学生看课件中的句子 齐读 第 7 自然段 5 雨过天睛 人们来到湖边乘凉 散步 小朋 友也来到桥上 假如你就是其中一员 你最想干什么 教师小结 是啊 看着清亮的湖水 让我们像小 鸟一样飞起来 飞到雨后的桥边 飞进美丽的大自然 中去吧 我们齐读第 9 自然段 四 朗读回味 表现情感 1 有感情地朗读 夏 全文 可以一个人朗读 也可以和小组内同学合作朗读 再次体会夏天雨前 雨后景色的变化带给人们的快乐 2 指名学生上台进行表演性朗读或背诵并评点 五 习写生字 交流学法 1 观察生字 交流写字经验 怎样既正确又漂 亮地写好这些生字 自己有什么话要提醒大家 2 练写生字 当堂展评 六 课后拓展 根据课文内容 展开想象 画一画夏天的景物 搜集文中或课外的描写夏天的词句 并进行摘抄 第二课时 一 复习导入新课 第 33 页 共 43 页 1 学生齐背诵短文 夏 2 指名读 冬 上节课 我们已初步感受到 了冬天季节的特点 想想 自己印象最深的景象是什 么 二 细读课文 了解冬季特点 学习第 1 自然段 自由读第 1 自然段 边读边想象 你从哪里 感受到冬天的寒冷 是怎么体会出来的 2 填空练习 出示句子 小雪花给 暖暖的 想象 雪白的大衣 雪白的被子 是什么 样的景象 读句子 体会这样写的好处 教师随机指导 拟人的写法 使句子更为形象生 动 读了以后 使头脑中的雪景更为具体 学习 2 一 6 自然段 1 自由读 2 6 自然段 思考 作者是怎样写北 风的 2 讨论 从哪里看出北风 淘气 联系生 活想想 吹口哨 是什么意思 3 听音响 2 分角色朗读 3 同桌练习表演 指名表演 师指导 第 34 页 共 43 页 生再次表演 三 学习 8 9 段 1 过渡 看到小松鼠这么可爱 雷鸟大婶不再 生气了 接下来他们会说些什么呢 2 生谈知道了什么 3 书上是怎么说的呢 请大家读读课文 10 14 段 4 生反馈 5 师小结 四 学习第二部分 1 自读 15 25 自然段 思考 春天到了 雷 鸟太太的时装又发生了什么变化 2 反馈 3 小组活动 配合读 15 25 段或试演此情景 4 师小结 五 分角色朗读课文 六 总结课文 板书设计 冬 白色大衣 春 白色带有棕色斑点的大衣 课后反思 第 35 页 共 43 页 教案坡学习目标 1 认识 8 个字 认识 8 个生字 联系上下文理 解生词与关键词语 2 默读课文 能完整地讲述这个故事 3 理解课文内容 了解雷鸟太太在夏天和秋天 各穿上了怎样的服装 继续激发学生探索自然奥秘的 兴趣 教学重点 了解雷鸟太太在夏季和秋季服装的特 点 教学难点 是体会雷鸟服装变化与季节的关系 感受自然界的奥秘 教学时数 2 第一课时 一 导入新课 上篇课文我们认识了可爱的跳跳和快乐的雷鸟太 太 她们的对话让我们了解了不少知识 接下来的故 事更精彩 更吸引人 让我们一起来看看吧 二 初读课文 检查生字的认读情况 1 学生自由小声读课文 注意把生字字音读准 把句子读通顺 2 指名学生分段读课文 3 学生互相评议 正音 注意 催 搜 是平 第 36 页 共 43 页 舌音 空 是多音字 三 学习课文 1 指名读第一自然段 夏天到来了 森林变成 了什么样子 2 闭眼想象森林的美景 3 小松鼠在干什么呢 第二课时 一 学习课文第一部分 1 创设情境 师口述第二段 小松鼠正在玩得 起劲 忽然他听到了一阵 咕 咕 咕 的声音 那 声音又低沉又温柔 让人想起妈妈的催眠曲 咦 是 谁在树下轻轻地唱歌 赶紧读读课文的 4 6 自然段 吧 2 反馈 3 师生合作读 5 6 自然段 4 师贴图 师 这时雷鸟又会穿上什么样的时 装呢 请你们读读课文的 7 8 自然段 5 指名上台给图上的雷鸟涂上颜色 师问 你 是从哪知道的呢 6 出示 背部是 指名读 7 如果你是雷鸟太太 你会怎么给咱们介绍你 的夏装呢 第 37 页 共 43 页 8 雷鸟太太是怎么说的呢 二 学习课文第二部分 自读第二部分 思考 秋季来临 雷鸟太太的时 装又发生了什么变化 你从哪里知道的 反馈 指名读 17 段 过渡 哦 原来她的秋装和地上的落叶一个颜色 了 可这新衣服究竟是什么颜色呢 谁能看图来描述 一下 小组活动 配合读 14 18 段或试演此情景 汇报 学生读完后 师随机采访几位读雷鸟太太 的学生 雷鸟太太 为什么你一年四季总要换衣服呢 采访完后 同学们 你想对雷鸟太太说点什么吗 三 生字书写 1 学生观察生字 2 选出你觉得难写的字 3 教师指导 4 学生练写 四 拓展交流 还有哪些的动植物也会变换 衣服 的颜色 板书设计 课后反思 教学目标 第 38 页 共 43 页 1 了解一字多音的现象 能准确读出 朝 舍 缝 量 假 强 在词语中的正确读音 2 认读关于 风 的词语 体会词语表达上的 准确 形象 3 背诵和书写两则有关动脑的名言 4 培养阅读能力 感受表达的生动 优美 5 积累与季节有关的词语 6 培养学生大胆想象的精神 和乐于表达的兴 趣 7 设计春节节日饰品并进行交流 锻炼学生动 手实践的能力 并从中了解我国春节的文化 教学重点 语文积累 口语交际和习作 教学难点 发挥想象 并记叙下来 综合实践活 动 课时安排 6 课时 第 一 课 时 教学目的 了解多音字 积累词语和名句 教学过程 一 多音字 1 在本学期的学习过程中 我们遇到了许多绿 色的生字朋友 多音字 2 出示词语卡片 请学生 找找双胞胎 第 39 页 共 43 页 自己试读