三阶魔方初级教学计划

三阶魔方初级教学计划三阶魔方初级教学计划 一 魔方简介 魔方是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺 鲁比克于 1974 年发明的机 械益智玩具 因此它的英文名便称为 Rubik s Cube 他发现 26 个同样大小的 小立方块围绕着同一个中心块转动 在他随手将魔方转了几下后 想将魔术方 块复原是一件很困难的事 不久后 Rubik 为自己的发明申请了专利 随后也就 风靡了全球 我们常见的魔方是 3x3x3 的三阶魔方 是一个正 6 面体 有 6 种颜色 由 26 块组成 有 8 个角块 12 个棱块 6 个中心块 和中心轴支架 相连 魔方在 1980 年代最为风靡 至今未衰 面世不久后 很多类似的玩 具也纷纷出现 有些出自发明人鲁比克 有些则是出自别人之手 包括 4 4 4 2 2 2 和 5 5 5 版的魔方 它可以锻炼人的手脑并用 对培养人的动作技能都十分有效 不仅可增 强人的记忆力 丰富空间想象力 又可培养人的耐力和毅力 通过玩魔方 还 有哺育人的理性 培养人的想象力和创造力 孕育全面 和谐发展的个性 二 魔方教学理念 1 课程适应素质教育的要求 面向全体学生 以学生的发展为本 培养 学生的人文精神 思维能力 实践能力 创造能力和审美能力 选择贴近学生 能引起其兴趣的 基础的 利于学生发展的魔方知识和技能 结合过程和方法 组成课程的基础内容 坚持学生主动探究 重视个性与创新意识的培养 最大 限度地开发学生创新潜能 2 发挥魔方特有的魅力 使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认识 特征相适应 以形式多样的活动内容 激发学生的学习兴趣 面向学生的生活 世界和社会实践 帮助学生体验生活并学以致用 使学生在实际生活中领悟数 学的独特价值 在一种广泛的文化情境中认识魔方的多样性 对社会生活的独 特贡献 并学会健康愉悦地 自由负责地 智慧而富有创意地生活 谋求自我 社会与自然和谐发展 3 这是一种以学生经验与生活为核心的实践性课程 本课程将基于学生 的直接经验 密切联系学生自身生活和社会生活 文化资源 鼓励学生进行体 验性 探究性 合作性学习 努力使每个学生都得到最大限度的个人发展 获 得成功的感受 突出魔方的多元化和个性化 培养学生整合创新意识 充分发 挥魔方教育在素质教育中的作用 体现基础教育改革的精神 4 魔方本身是一种生生不息 永远都在创新 变革发展的艺术 魔方活 动中对作品不断改进 新的构思不断生成 方法和效果不断被发现 学生的认 识和体验也不断地加深 魔方活动活动具自主性 在活动中将充分尊重学生的 兴趣 爱好 教师只对其进行必要的指导 不包览学生的思维 不用自己狭隘 的个人喜好影响 控制 约束学生 三 课程目标 学生通过参与 魔方 活动 锻炼他们动手动脑能力 激发他们的科学 兴趣 启迪他们的创造意识 培养他们的空间想象力 培养他们用科学的方法 分析问题 解决问题 丰富他们的课余生活内容 提高他们的科学素质和审美 观 促进科技教育活动的普及与发展 同时寓教于乐 让学生在愉悦的气氛中 受到情感的熏陶 全面推进素质教育 培植学生的个性特长 四 教学计划 周 次目 标教法 学法 第七周认识魔方 初步了解 魔方 观看魔方有关 视频 提高学生对魔 方的兴趣 1 配合图片理解文 字 魔方介绍 2 指导拆装魔方 并理解内部构造 3 看魔方有关视频 第八周1 对好第一面十字1 看教程视频 2 边讲解边练习 3 小组内练习与比 赛 第九周2 对好第一面加上 四个侧面的 T 字形 1 看教程视频 2 边讲解边练习 3 小组内练习与比 赛 第十周3 处理第二层的四 个棱色块 对好前两 层 1 看教程视频 2 边讲解边练习 3 小组内练习与比 赛 第十一周4 在新的黄色顶面 画十字 1 看教程视频 2 边讲解边练习 3 小组内练习与比 赛 第十二 十三周5 调整顶层角色块 的朝向 对好顶层黄 色面 1 看教程视频 2 边讲解边练习 3 小组内练习与比 赛 第十四 十五周6 调整顶层角色块 顺序 1 看教程视频 2 边讲解边练