心得体会之班主任工作

第 1 页 共 11 页 心得体会之班主任工作心得体会之班主任工作 一个班级就像一个大家庭 班主任工作的好坏直 接关涉到这个班级的优劣 直接影响到这个班级的课 堂教学质量 下面 xx 收集了 供大家参考 毕业至今 已三年有余 虽然曾在私立高中教了 三年书 但是一直只是一个普通的英语授课老师而已 没有太大的压力与挑战 如今根据教学实际需要 开 始执教两个班语文同时首次当上了班主任 第一次接 到就职通知 很激动同时也倍感压力 这是一份责任 与挑战 我想我生活会更加充实 执教两个班的语文 对我来说已经是又吃力又紧张 可是随着教学活动的 逐渐展开 慢慢地我发现语文和英语还是有很多相通 点 着在很大程度上给力与自己 记得教育家苏霍姆 林斯基说过 学习这并不是把知识从老师的头脑里转 移到学生的头脑里因此语文教学对于我这个门外汉来 说是没有任何就模式的束缚 所以教法较之于学生前 期老师来说比较新颖也灵活很多 虽然教学的压力大 但是还是不离教书匠的本行 依然有章可循 可是更大的挑战却是如何当好一班孩 子王 如何做好一个管理者 如何才能在最快的时间 第 2 页 共 11 页 内做一个好班主任 建设一个好班级 通过何种方法 才能一步步实现有效管理的目标 诸如此类的问题摆 在我面前的问题 在这个方面还是菜鸟的我来说 这 是一条充满无数惊险和刺激的征途 饭要一口一口吃 万事开头难 所以作为班主任 的第一步就必须走好 开好第一节班会课是至关重要 的一步 第一 良好的第一印象 第一天开班会 老 师和学生彼此都对彼此充满兴趣 见到老师之前学生 会猜想老师的着装和言行举止 进而在心里给你打分 教师留在学生中的印象 尤其是首因效应是极其重要 教师要以自己的着装言行这一潜在的信息去影响学生 树立一个良好的形象对以后工作的开展会有意外的收 获 第二 记住学生的名字 在开班会以前一定要想 翻看学生的资料 了解他们以往的成绩 行为表现 家庭生活情况等 但是最重要的是一定要记住每个学 生的名字 倘若教师能在自我介绍后 不看点名册就 能喊出学生的名字看着学生的脸就能将他们的名字脱 口而出的话 学生和教师之间的距离会在短时间内缩 短 增加亲和力和亲切感 第三 树立班级竞争意识 一般情况 很多老师在看完学生的资料后就会对学生 有了刻板效应 有了成见 这对班级管理来说是很不 利的 在很大程度上 沿袭了已过时的学生认知 教 第 3 页 共 11 页 师以发展的眼光来管理和教育学生 旧的学生档案只 能是作为一个参照系 从横向和纵向来考察学生的进 步快慢的一种方法 而不能作为当前的实况界定学生 因此 教师在第一节班会不要完全保留以前的班集体 而要倡导广泛的竞争机制 对学生不要存有偏见 一 律平等看待 通过各种方式评点他们独有的优势来激 发他们的学习和管理热情 树立他们的自信意识 进 而成为班级的小主人 共同求向上求进步 班主任是班级管理工作的直接参与者 是学生在 学习生活 心理健康 人生态度和价值观念的引导者 是帮助学校开展各项工作的协调者 所以 在实际的 工作中班主任这一角色至关重要 这也决定了班主任 工作的千头万绪 但是班主任不是万能 无法做到时 刻围绕着学生转 因而必须充分发挥学生的作用 班 干的作用 班主任要建设一个文明守纪的班级 就必 须制定一个人人都需遵守的班级管理规范 第一 拟定班级规范之前 教师可以参照已有的 日常管理规范 但是不必完全照搬 教师可以事前了 解班级特点 了解学生特点 掌握第一手资料后 再 依据实际需要来制定相关制度 公约以及准备开展的 活动带来便利 班级的日常管理规范能创设良好的班 级环境 建立良好的班级秩序 保证教学计划的顺利 第 4 页 共 11 页 开展 鲁迅先生说过教育根植于爱 一位著名的外国教 育家更是一针见血地指出没有了爱就没有教育说法 班主任必须懂得欲致鱼者先通水 欲致鸟者先树木的 道理 刚接手班级时我明显的感觉到学生用语粗俗 脏话连篇 学生以打闹为乐 老师一天到晚就不断的 接到学生的事故报告 一天到晚处理的小纠纷就让人 头痛 为此我先给他们讲大道理 但是发现一点效果 也没有 甚至还通过罚扫地等方式来进行教育感化 却收效甚微 后来详细观察和调查才知道他们这种行 为很大一部分原因是为了保护自己 基本上一个班 85 的学生都是由爷爷奶奶或外公外婆照顾 父母长 期在外让孩子缺乏安全感 他们在心灵上缺少关爱 对他人缺乏基本的信任 所以彼此间才显得冷漠和暴 躁 英国教育家麦克菲尔在 生命线 这本学生用书 中 一直贯穿着这样的思想 多关心少批评 教师要管好一个班级首先要取得学生的信任 工作要 做到学生的心坎上 平时要从小事做起 把温暖送到 每个学生心头 打好心里基础后 改变策略从行动上 予以予以引导 而不再一味的讲大道理 记得六年级 拍毕业时 其他班的学生也想留下自己和朋友的笑颜 虽然忙着和六年级的学生合影 但是我却心细地发现 第 5 页 共 11 页 我自己班的女头领赵晓燕此刻却郁闷的呆在角落里眼 含羡慕的看着其他人 我没有过去直接问她为什么 而是拉住班上与她处的很好女生问了一下才知道 她 没有多余的零用钱来付照片钱 于是我和班上的学生 合计 哄骗她和大家拍下了难忘的记忆 大家一起帮 他付了照片钱 而此后就发现她和班上其他人的相处 友善了很多 开始愿意和大家分享自己的学习用具 说话也不再像以前那般不礼貌 曾子曰 吾日三省吾身 为人谋而不忠乎 与朋 友交而不信乎 传不习乎 这三省说了两个方面 一 是修己 一是对人 对人要诚信 诚信是人格光明的 表现 不欺人也不欺己 替人谋事要尽心 尽心才能 不苟且 不敷衍 这是为人的基本德性 修己不能一 时一事 修己要贯穿整个人生 要时时温习旧经验 求取新知识 不能停下来 一停下来 就会僵化 作 为一个日日求取向上的教师来说亦是如此 在每天晚 上睡觉前都应该对这一日的言行进行回顾与反思 从 而对自己的对与错 得与舍做出分析和总结以备日后 参考之用 扬长避短 如果发现做得不妥就立即改正 还记得刚刚上语文课时 我本来对自己的语文基础蛮 自信 认为不必过于费精力在细枝末节上花功夫 结 果第四天就闹了笑话 我的在一节课上犯了两个错误 第 6 页 共 11 页 书写和读音上皆有误差 而这个误差是我第一次被人 指出来 当时我还放不下架子 与学生争执 仗着自 己的年长与威信坚信不会出错 晚上自觉不放心 搬 出字典才发现错在自己 当即红了脸 下一节课时不 得不虚心道歉 而自此我再不敢有懈怠之感 努力备 好每节课 开始温习汉语基础知识 提高上课效率 保证正确率 同时我也注意到另外一个问题 教学中 切不可端架子 以自己的优势压服学生 而要不耻下 问 尊重的疑问 认真对待 营造良好的学习氛围 两个多月 在 605 班看着班主任刘老师在班上所 做的点点滴滴 我对班主任的工作有了以下几点的领 悟与体会 1 重视学生安全 安全排第一位 在小学阶段 尤其是低年段 小学生的年龄仍比 较小 心智仍未成熟 仍需要老师在身边监管 而安 全问题则成了首要问题 它包括了交通安全问题和校 园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会 联系家长 这让他们明白什么是可以做的 什么是不 该做的 保障学生的安全 2 明确要求 让学生养成良好的生活习惯 在小学 对学生的生活要求都是很细致的 都是 一些很细小的问题 然而在这些小问题上却必须明确 第 7 页 共 11 页 要求 对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励 而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施 让学 生从小就养成良好的生活习惯 3 善于培养有能力的班干部 人人有份的班干部 孩子们并不稀罕 有竞争力 的 有挑战性的 孩子们才乐于表现自己的才干 给 我当指导老师的苗老师根据学生的表现情况和每个学 生具备的不同能力 让学生担任不同的职位 但是如 果违反纪律 或工作没尽责 就会马上被替换 使班 干部的工作有了一定的挑战性 从这个角度而言 担 任班主任 又成了一种奖励的措施 同时也让每个孩 子都有机会发挥自己的能力 在某种程度上 从小培 养孩子们在各方面的能力 善于培养有能力的班干部 把班级交给孩子们自己管理 也减轻了班主任的工作 负担 4 与家长的沟通交流很重要 孩子的成长 离不开家长的教导 做好班主任工 作 离不开家长的辅助 加强与家长的沟通交流 才 能让家长及时了解自己孩子在学校的情况 同时也能 让老师更清楚每一个孩子的个性 针对孩子的问题与 家长共同解决 目前的校讯通 确实让老师与家长的 交流联系简单密切了许多 使班主任工作更好地开展 第 8 页 共 11 页 班主任工作 尤其是小学班主任工作 突发事情 很多 琐碎事情很多 小问题很多 并不轻松 需要 有计划地完成 需要有耐心 细致地做 确定做好每 一件小事情 处理好每一个小问题 班主任工作才不 会存在大问题 对于班主任工作 有了小小的体会 如何去做好 却仍需要在以后的实践中改善 班主任工作给我的最大的感受是 班主任不好当 而且是越来越不好当 但是 既然当了班主任就必须 竭诚尽力 扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角 色 我几年的班主任的工作经历 我对班主任工作有 了自己的体会 教师要在学生中树立良好的形象和成绩 就必须 以身作则 为人师表 从我做起 中学生正处在一个 生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期 作 为老师 特别是班主任 他的一举一动都会直接影响 学生的思想行为和道德行为 因此 作为班主任 更 应严格要求自己 提高自己的文化和道德修养 以感 染和教育学生 例如 要求学生知错就改 当我在工 作中出现了失误时 我也真诚地对学生说 对不起 这件事是我没查清楚 错怪你了 这样学生在生活 和学习中做错了 能够主动地找到跟我认错 第 9 页 共 11 页 每个学生的背后 都有不少言行隐藏着许多可贵 的闪光点 班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行 中的闪光点 让学生在教师的种种善意的期待和爱中 增强自信并走向成功 我班里有这样一个女生 她平 日里默默无闻 学习成绩一般 属于那种走进学生堆 里不容易找的学生 但她的字写得不错 我们班第一 次办班板报时 发愁没人会写板头 我就找到她 说 她的字写得挺好 让她试试 结果她写得不错 在那 个周的周记里 她说真的非常感谢老班让我写黑板报 的板头 初中这两年里 她想写但从来没试过 太感 谢老师给我这个机会了 通过这件事她也知道自己还 有很大的潜力 极大地增强了自信心 在接下来的摸 底考试中成绩有很大的进步 在刚刚结束的期中考试 中 她进到了班级的第六名 每个学生都有值得津津 称道的优点 班主任应及时发现学生的具体优点 公 开赞美 这样 赞美将会成为激励学生奋发向上 刻 苦求学的巨大动力 班干部是老师的小助手 也是同学们的好朋友 能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件 使 集体有一个 控制中心 保证在统一的指挥下 能 协调实现共同的目标 更重要的是通过班级工作实践 提高学生交际能力 组织能力和独立工作能力 如班 第 10 页 共 11 页 长全面负责班级工作 学习委员专项负责组织每天和 双休日后作业的收发 文体委员主持班级各项的文体 活动 生活委员坚持每周的生活 组长管好本组的事 在班上发生问题 班干部能主动解决纠纷 化解矛盾 班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务 会 对上个周班级中出现的情况进行总结 或者提出 自己对小组管理的方法和困惑 并对本周的工作进行 安排布署 在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头 会 交流一下当天的情况 然后由班长在班级进行晚 点 这样从班长到组长责任分明 各司其责 增强了 他们的责任心 调动了他们的积极性 发挥了他们的 主动性 创造性 使他们的潜能得到最大的发掘 使 我们班的常规工作有条不紊地进行着 教育是种活动 班主任老师应带领班级的学生积 极 踊跃参加学校组织形式多样的大型