班主任德育工作交流

班主任德育工作交流班主任德育工作交流 班主任工作是一项复杂的艺术性工作 是一种塑造人的心灵 雕琢人的感 情与性格的活动 它是一个动态的结构系统 班主任工作千头万绪 任务艰巨 教育好每一位学生是我们老师应尽的责任 我就我的工作总结自己的经验 一 班主任工作中德育是关键 它既有宏观上的对学生进行思想 信念的 导向 又有微观上的文明行为习惯上的培养 只有提高学生的思想道德素质 才能提高班级整体的素质 以下是我在班主任工作中的点滴体会 1 集体教育和个别教育想结合 在班级德育工作中 首先应培养一批有上进心 能勤学苦练 惩恶扬善 有文明礼貌 又有健康活泼的干部来影响带动全班同学 再通过集体的健康活 动 感染班上的每一个同学 促进他们按校规和班风的要求来调节自己的思想 和行为 在加深集体教育的同时 还要有计划 有意识的进行个别教育 通过品学 兼优的学生来带动 影响促进个别后进生的转变 发挥相互推动的共振作用 我告诉同学们 每个人生活道路都不是一帆风顺的 都会遇到困难 但是只 要做为集体中其他成员 能够伸出友爱之手 来时刻关心他 帮助他 发挥集 体的力量 那么无论遇到什么困难 都会迎刃而解 只有这样的集体 才是一 个让人无比羡慕的集体 2 热爱 尊重学生与严格要求学生 在德育教育过程中 教师还要以深厚的情感 尊重 热爱 信任和关怀每 个学生 尊重他们的人格和自尊心 在教学过程中 我本着这条宗旨 去对待 每个学生 找他们谈心 就是要发现学生还有什么不懂和要求 倾听他们的想 法和看法来补充我的教学方法上的不足 尽快达到学生和老师的统一 有的学 生因有病没能来上学 我便采取一切可利用的时间给他补课 使每个学生都不 掉队 同时还要用爱心去发现他们的闪光点 发现他们的点滴进步 来及时进 行鼓励 表扬 对学习生活环境不好的学生 特别是父母离异缺少母爱和父爱 的学生 就要更多付出教师的爱 作为一名班主任 在爱的基础上还要严格的 要求学生 但要求要有度 提出一些事项必须要求合理 具体明白 使学生通 过努力都能达到 如 在教育学生爱护班级环境中 有许多同学不知维护班级 的卫生环境 几堂课下来 班级的地上就会出现很多废纸 就此事 我要求学 生首先比一比 看一看 谁的地方最干净 再比一比哪一组最干净 由劳动委 员下课进行检查 给各组打分 经过一段时间的监督和管理 同学们都能自觉 的维护起班级的卫生环境 地上的杂物都能主动捡起来 扔到垃圾桶里 使学 生增强了维护集体的意识 3 正面教育 纪律约束 要采用正面教育 必须采取摆事实 讲道理 循循善诱的方法 帮助学生 提高思想认识 解决思想问题 培养道德情感 增强道德意识 养成讲道德行 为的习惯 启发他们认识每一个良好行为的道德价值 明辨是非 有些学生犯 了错误 要坚持说理教育 同时可以树立榜样 进行对照比较 对学生进行教 育 二 做好差生的转化工作 在学校 班主任是与学生接触交往最多的人 工作实践中使我认识到 后 进生转化工作很难 但很重要 因为这是稳定班级 形成良好班风的重要因素 对待后进生 特别是顽皮的后进生 我做到 1 要循序渐进 持之以恒 差生 并不是一日形成的 转化 差生 也不是一天半天的事情 因此 教师在做转化 差生 的工作中一定要有耐心 要循序渐进 长期坚持 如果 只抓一阵子 差生 刚有一点进步就不再抓了 就可能出现反复 因为 差 生 的进步过程包含着反复的过程 他受到教师的教育 认识了错误 决心改 正 但在改正的过程中碰到的困难 如果不能及时得到教育和帮助 他又会心 恢意冷 就会走回头路 教师一定要掌握 差生 的心理特点 对 差生 的 教育要分步骤进行 每一步都要有目标要求 有措施 一环扣一环 同时 教 师在转化差生过程中 要善于发现他们身上的 闪光点 引导他们一步步变 好 2 要摸清 差生 的情况 对症下药 要做好转化 差生 工作 首先就要深入调查摸清 差生 情况 切忌主 观臆测和先入为主 教师更要加强与 差生 家长的联系 了解 差生 全面 的情况及其心理特点和兴趣 爱好 只有这样 才能全面地了解 差生 做 到有的放矢 因材施教 才能收到较好的教育效果 班上有位女同学 在一段 时间里常常表现得喜怒无常 而且对学习采取无所谓态度 作业常不完成 交 来的作业质量差 课堂上常分散精神 讲小话 成绩一落千丈 注意到这些 我马上找她谈心了解情况 经过几次的交谈 得知她父母最近常吵架 关系紧 张 而她自己很害怕 很孤独 也不敢与父母多讲话 针对情况 我先做她的 思想工作 告诉她大人的事 他们自己会解决 你现在的任务主要是把学习搞 好 自己能做的事自己做 减轻父母的负担 做父母的好孩子 另一方面 我 及时与她家长取得联系 说明情况 家长知道事情的严重性 也愿意心平气和 地互相共同配合教育 经过双方的教育 辅导 这位女同学也慢慢转变态度 认真学习 成绩慢慢提高 三 抓常规常抓不懈 为学习创造良好的外部环境 良好的常规习惯是提高学习成绩的重要保证 九班的同学在常规方面总体 上是好的 但他们毕竟是学生 是孩子 偶尔自觉不自觉地会犯一些错误 因 此 常规要常抓不懈 如学习习惯方面 一些同学进教室后进入学习状态较慢 嬉笑打闹的现象时有发生 影响了那些想利用自习时间学习的同学 我就告诉 同学们珍惜时间和尊重他人的重要性 告诉同学们教室是学习的环境 学生进 教室就像战士进战壕一样 成绩上的差异往往会是在课堂之外产生并逐步拉大 的等等 使学生逐步养成抓课外时间 进入教室就开始学习的良好习惯 又如 迟到问题 有的同学行为习惯拖拉 时间抓得不紧 时有迟到现象发生 我就 发挥多方面的力量齐抓共管 如充分发挥班团干部的带头作用和督促作用 找 个别同学谈话 提高思想认识等 使迟到现象基本被杜绝 总之 教育有规律 但没有一条规律适合于所有的学生 在今天 教育 飞速发展的今天 我深知自己的责任是塑造好每一个学生 是把我的学生塑造 成活生生的人 有自己的独到见解 有自己的独特个性 有骨气 健全的人 因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验 结合自己的实际思考 探索适合自 己的管理路子 在实践的过程中再不断地反思 不断地总结 以使教育工作更 加有利于学生的成 班主任德育工作之我见 情感交流法 关键词 德育工作 班主任 情感交流 班级凝聚力 行为习惯 良好班风 融洽关 系 和谐班级 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者 是中小学 生健康成长的引领者 班主任要努力成为中小学生的人生导师 特别是在素 质教育的今天 我们教育工作者高喊 为了一切学生 为了学生的一切 而要全面了解每一个学生 使学生学会做人 学会求知 学会生活 学会劳动 学会健体 学会审美 努力培养举止文明 日常礼仪 品德优良 心理健康且 富有创新精神的一代新人 是教育工作者尤其是班主任工作的重点和核心 班 主任搞好德育工作有许多有效方法 不同的人会使用不同的教育方法 不同的 教育方法会产生不同的教育效果 我从事班主任工作十余年 在这十几年班级 德育工作中 我认为情感交流是班主任德育工作的有效方法之一 下面就自己 的体会谈几点 一 以情感交流凝聚班级力量 接班初始 我发现班级存在很多问题 组织涣散 凝聚力不够 学生的集体观念 淡薄 面对这些问题 我批评 威胁 说教过学生 但见效并不大 最后我不 得不躬身面对学生 主动去和学生交流 深入学生当中去了解学生 经过和他 们近距离谈话 心贴心交流 了解了他们的想法和看法 表扬他们的优点 指 出还需要弥补的地方 在反复的对比和夸奖后 学生对自己很有信心 对班级 的事情也特别重视 于是我趁机号召大家展开有关如何增强班级凝聚力的讨论 他们的积极性很高 帮老师出谋划策 大多数同学都愿意主动承担责任 愿主 动担任班委会去号召大家增强班级的凝聚力 我还给他们讲述 事在人为 重 在参与 的道理 激发所有学生的责任感和热情 讲励志故事 帮助学生树立 自信心 要他们从每一件小事做起 形成良好的行为习惯 通过这样经常性的谈话 鼓励与赏识 激发了同学们的自信心 鼓舞了他们的 进取精神 尤其是让他们认识到在班级这个小家庭中一切都得靠大家一起去努 力的道理 学生的思想觉悟有了很大的提高 无论参加那项活动 他们都能自 觉遵守纪律 维护班集体形象 此外 我平时还指导并激励小干部开展许多形 式的班级活动 如 争做环保能手 争做小雷锋 我能行 等才艺 展示 让学生的能力在各方面得到了锻炼和提高 并成功地塑造了学生自我 让他们有一点点的成就感 从而增强了他们对班级的凝聚力 二 以情感交流形成良好班风 良好班风是班级发展的关键 要管理好班级 班主任首先要选择一些品学兼优 责任心强 乐意为大家服务的学生担任班干部 进行培养和教育 使之成为同 学的榜样 带动其他同学不断进取 形成正确的集体舆论和优良班风 我选择 班干部经常了解班里谁能够努力学习 团结同学 以身作则 乐于为大家服务 通过情感沟通 心贴心交流掌握情况后 成立班委会 并鼓励他们既要大胆工 作 又要严格按照班主任的工作思路去要求自己 不能在班上有丝毫的蛮横和 称霸行为 还教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感 当然 对他们我 也不过分苛求 指责 特别是在工作中出现失误的时候 我会先谈话教育 举 正反面例子 让他们自己分析自己工作中存在的问题和需要改进的地方 并鼓 励他们做出保证 同样的错误绝不能出现第二次 这样不仅避免了他们的错误 而且还增强他们工作的信心 收到了两全其美的效果 当然对班委会的工作 要求全班学生监督外 我还经常亲自检查 给予具体的指导和帮助 既不能包 办代替 也不能把班上的工作全部推给班干部自己放手不管 而是我统筹安排 他们积极开展 我定期核实 他们及时汇报 这样就能发现问题 并及时解决 问题 我还坚持定期召开班干部会议 组织他们学会制订计划及具体措施 检 查落实情况 总结得失 并不断加以改进 教会他们分辨是非 及时阻止同学 的不良行为 一旦出现不良行为 决不姑息 批评的同时鼓励他们要以身作则 并带动其他同学 促成整个班级的良好形象 促进班级的管理工作 形成良好 的班风 三 以情感交流融洽师生关系 融洽的师生关系直接影响学生的学习兴趣和班级活动 为此 平时我积极参与 学生的各种活动 听其言 观其貌 抑或鼓励 抑或批评 了解孩子的心理 如我班学生焦芳 小时候一次严重高烧 影响了她的大脑发育 在接受知识上 特别慢 基础也差 个性孤僻 通过了解后 在对她的教育上 我先坐下来帮 助她慢慢地接受知识 并一直鼓励她 别急 慢慢来 你一定能行 现在 这个学生和我距离特近 对我无话不说 性格也开朗多了 此外 我会把自己 最真实的情感自然流露在学生面前 高兴了喜形于色 生气后怒容满面 甚至 痛加呵斥 自已错了真诚给他们道歉 在这种亲密接触中不知不觉拉近了和 同学们的距离 增进了情感 融洽了师生关系 和谐了班级氛围 为班内其它 工作的开展奠定了良好的基础 四 以情感交流创建和谐班级 安全工作无小事 安全工作重于泰山 班级安全教育要从小事做起 对学生晓 之以理 动之以情 导之以行 循循善诱 潜移默化 因此 我组织学生平时 注意收集广播 电视 生活中听到的安全事故 然后在每周班会上让学生讲自 己收集的安全故事 并谈自己的体会和看法 最后结合所讲故事 进行自查自 纠 讨论能否在教室的走廊上追逐嬉闹 能否上下楼梯时你推我搡 能否撒把骑 车比技术 能否闯红灯 能否在马路