全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
第 1 页 共 3 页 我最好的老师教学反思我最好的老师教学反思 课文 我最好的老师 主要写的是 我 的科学 老师怀特森先生 通过一次讲授和测验课堂 告诉了 我们不迷信权威 不要迷信书本的故事 为方便教师 更好的教学 今天 语文给大家推荐关于 通过 教 师可以尽早发现一些教学不足 比如说教学设计上出 现哪些问题 课堂交流和启迪是否得当 课后训练是 否到位等等 从而为自身教学水平的提高累计经验 一起来看下吧 由语文整理 仅供参考 我最好的老师 应该说是一篇充满理性的文章 思辩色彩浓厚 主题明确 倡导了一种 崭新的怀疑 主义 对学生很有启发 不盲从 不迷信 敢于怀疑 敢于否定 这种科 学的态度是现代人必备的素质 是追求真理所需的可 贵品质 可惜对中国学生来说无疑是相当缺乏的 那 么这种全新的价值观 应如何建立呢 这篇课文不就 是一个很好的契机吗 课前 我和学生交流了 你心目中的好老师是什 么样的 学生七嘴八舌地说了自己的想法 五花八 第 2 页 共 3 页 门 正在学生谈论的激烈时 我引出了 作者心目中 最好的老师是什么样的呢 将学生带进课文 在学生从整体上了解课文以后 我鼓励学生就课 文提出疑问 学生很自然地提出 老师为什么骗学 生 故意教给错误的知识 学生认真地听 认真地 记 按老师所讲地答 为什么这个老师却打了零分 这样的老师怎么会是 最好的老师 呢 很多 学生积极响应 我看时机成熟 抛出问题 是啊 怀特森先生是 最好的老师 吗 学生很快分成了 两大阵垒 一部分认为是最好的老师 另一部分持反 对意见 我抓住契机 为什么这么想 仔细读课文 找出答案 准备说服对方 好吗 学生积极地投入其中 一段时间过后 学生分成 两大阵营 迫不及待地发表自己的见解 随着争辩 学生渐渐地理解了怀特森这个个性的老师 接受了他 独特的教学方式 倾向于怀特森先生是最好的老师的 人越来越多了 仍有一小部分学生坚持自己的意见 他们认为 独立思考 判断能力 敢于怀疑的精神没 有错 但接受不了怀特森老师的古怪做法 我想 我 们没有权利要求学生整齐划一 也没有必要要求他们 的看法一定要和我们一致 我们需要等待 也许他们 会在以后的某一天里明白理解这个特别的老师的做法 第 3 页 共 3 页 一节课下来 我兴奋不已 尽管学生的 辩论 还根本算不上真正的辩论 很稚嫩 但当我看到学生 迫不及待急于发表自己意见的样子 我知道学生的学 习热情已被点燃 他的主体意识已渐渐苏醒 学生不 盲从也正说明他们独立自主 以上就
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论