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如何实现课堂高效 摘要 摘要 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中 通过教师的引领和学生 积极主动的学习思维过程 在单位时间内 一般是一节课 高效率 高质量地 完成教学任务 促进学生获得高效发展 作为教育组织者的教师 是课堂改革 的最直接的一环 或者讲是高效课堂实现的关键因素 课堂要高效 教师要 改变 课堂要高效学生的学习方式要改变 小组合作 课堂要高效 评价体 系要改变 关键词 关键词 教师理念 小组合作 评价体系 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中 通过教师的引领和学生积极 主动的学习思维过程 在单位时间内 一般是一节课 高效率 高质量地完成 教学任务 促进学生获得高效发展 课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动 学生在学业上有超常收获 超常提高 超常进步 新课程倡导以学生为中心的 课堂教学过程 倡导学生进行自主 合作探究的学习方式 此次课改不仅是达 成高效率的课堂 更是教育教学形式的巨大变革 作为教育组织者的教师 是 课堂改革的最直接的一环 或者讲是高效课堂实现的关键因素 下面我就个人 对如何实现课堂高效谈一下浅显的认识 一 课堂要高效 教师要 改变 我认为课堂要达到高效 首先教师的教育理念上要改变 以前我们的教学 是教师将知识教给学生 而课改倡导学生通过自主学习完成学业 课堂的主体 发生了变化 老师在课堂上充当的角色发生了变化 学生的学业是通过自主学 习完成的 老师相当于一个主持人 引导学生自主学习完成学业 那么教师如 何做好这个 主持人 呢 这就要求教师在备课上要下功夫 首先对教材的理 解要透彻 要有一定的认识 要把握好重难点 另外要备学生 课前对学生的 知识能力 自主学习的能力要有一个正确的判断 课堂上哪些知识学生能力范 围内能解决哪些知识解决不了要有一个正确的判断 然后针对问题设计自学指 导 引导学生通过自主学习完成学习任务 达到高效的目的 例如我在生字词 教学时 明确地告诉同学们目标就是本课要求掌握的一类字会认会写 根据这 一目标自学指导先要求借助工具书给生字注音 再读几遍 然后根据字形特点 识记生字 这是学习方法 我们的学生已经上了六年级已经有了一定的自学能 力 所我放手让学生自主完成 学生得到方法后自主学习 目标明确 很快进 入学习状态 自学结束后进行测试达到当堂巩固的效果 即实现课堂高效 其 次备课重点学法指导 以前我们的课堂是老师讲学生听 通过听觉获取知识 现在老师是在教授知识的同时教给学生学习方法 对于学生会的在课堂上尽量 不讲 前几年 我校在实践洋思教学模式时 曾进入了这样的误区 在课堂上 不讲让学生自学 也不读整个课堂非常安静 失去了语文课堂的本色 实际上 我认为老师不讲不意味着让学生不读 只是学生会的不讲 不会的还得讲 还 得点拨 至于读我们可以在自学完成检测时 把检测题设置成朗读生字 要求 读音要准确声音要哄亮或者朗读课文重点段落 这样就达到高效 总之方法要 灵活 有很多时候学生不仅仅是是在上课听讲过程中能掌握知识 其实亲自参 加实践时更能收获知识和能力 所以我们老师要学会放手 相信学生 二 课堂要高效学生的学习方式要改变 小组合作 课堂要高效 小组建设起关键性的作用 是课堂高效得以延续的纽带 小组建设如何能做好组长是关键 这个人不一定学习好 但组织能力 管理能 力一定要强 在小组中一定要有威信 其次小组成员学习情况搭配要均匀 也 就是说有好学生 有中等的 有差的 这样小组合作时能起到互帮互助作用 小组捆绑式的管理 一荣俱荣 一损俱损 督促差生进步 最后管理方法要得 当 定期对小组长进行培训 让小组长交流自己管理中的得失 老师及时给与 指导 相信学生教给学生思考的空间余地 让他们像鱼儿在大海中一样自由自 在的徜徉 三 课堂要高效 评价体系要改变 课堂要高效要成功 对学生的奖励不可少 精神上的奖励才是无穷的 那 么我们的教学要延续 只能从精神上着手 首先在课堂上多对学生的表现作出 及时评价 要从简单的粗暴的语言中走出来 从 对了 坐下 错了 再思 考 中走出来 尝试多种不同的方式评价学生的行为 方法要巧妙恰当 例如 我们可以给小组打分 根据学生回答问题的情况 回答问题的的难易程度 给 予打分 树立学生的自信心 拉近与学生之间的距离 如我们六年级学生已经 有了一定的学习基础 而因为年龄段的特点很活波 所以我再测验时 经常采 用抢答式的测试方法 以及挑战时的测试方法 给与打分 例如我在教学古诗 时最后一环节是根据平仄法则朗读古诗 我就让小组合作先练读 然后小组推 荐读得好的赛读 赛读方式挑战读 挑战成功者可获得最高分的奖励 课堂上 学生参与率很高 学习积极性也很高 下课了还意犹未尽迟迟不离开教室 挑 战打分也不是老师说了算 评委是同学们 孩子们用他们的掌声 喊声来给各 组参赛的同学打分 掌声 喊声大的获胜并获得累计加分 有些同学可能学习 不太好 但他大胆 积极 有朗读的天分 在这一环节中为小组获得了高分 为小组做了贡献 在小组中渐渐有了威信 学习积极性也相对提高 小组合作 学习实现学生的互帮互助 团结协作的能力 除了用在课堂上外 课后作业 测试 值日 都可以通过小组捆绑得以实现 一人做不好全组得受罚 在巨大 的压力之下 促使他进步学习 激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛 同时达到 对知识的巩固 这就是高效 总之 新课程培