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第 1 页 共 4 页 1717 石头书石头书 教案教学设计教案教学设计 第一课时 学习目标 1 学会本课 10 个生字 理解词语意思 2 正确 流利地朗读课文 预习设计 自读课文 做到读准字音 读通句子 并借助身 边的工具书 理解生字新词 学习流程 一 导入新课 师 老师知道我们班的孩子特别喜欢书 回忆一 下 你都读过哪些书 生 师 谁能简单介绍一下读书的作用 生 师 老师要告诉大家 读书只是学习知识的途径 之一 你知道吗 大自然也是一本书 只要我们善于 探索观察 生活中处处有学问 老师给大家带了几张 图片 这是什么 生 师 你可别小看了这些石头 他们隐藏着无穷的 奥秘 这节课老师就和大家一起去探索石头中的奥秘 第 2 页 共 4 页 师 当你看到 石头书 三个字时 你想到了什 么 生 师 同学们根据课题 脑海中出现了这么多的问 题 真好 大家都想很快找到答案 一直把问题都弄 明白为止 对吗 生 对 师 问个明白 探个究竟 这就叫 刨根问底 那么就让我们轻轻找开书 到课文中去刨根问底吧 二 检查预习情况 词语 句子大闯关 A 组 川川磊磊叔叔 B 组 地壳好奇藏着 C 组 雨痕波痕矿物 出示句子 雨点留下的脚印是 波浪留下的足 迹是 还有那些小不点儿 黄的 黑的 红的 闪 光的 透明的 叫 D 组 树叶贝壳小鱼 出示句子 它告诉我们 在很久很久以前 这里 曾是一片密林 地上有花有草 还有许多昆虫 就是我们现在看到的这座山 三 再读课文 整体感悟 文中的词语 句子大家读的很好 接下来我们一 第 3 页 共 4 页 起走进课文 自主学习 1 默读课文 读流利 不唱读 不复读 不读 破句 2 读后思考 用划出川川和磊磊向叔叔问了几 个问题 并用 等标上次序 用 划出叔叔是 怎么回答的 合作探讨 组长组织组内成员讨论交流自读课文的收获 交流展示 1 交流 相机出示 在看什么 书哪里有书 石头就是书 书上有字吗 雨痕 波痕 矿物 书上有画吗 树叶 贝壳 小鱼化石说明什 么 以前 后来 又过了 看懂石头书有什么作用 煤炭 矿石 2 刨根问底 川川和磊磊的问题一个接 着一个 真是不达目的不罢休 这用我们课文中的词 语来说就是什么 也就是我们平常说的 打破砂锅 问到底 3 这六个问题 要是老师把第一 二个放在 一起 第三 四 五放在一起 第六个单独在一起 第 4 页 共 4 页 你觉得课文要怎样划分段落吗 自我完善 四 总结课文学习生字 课文主要写了有着刨根问底精神的川川和磊磊从 勘探队员那里得知了许多石头书的学问 下节课老师 继续
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