【金榜】2012中考语文冲刺阅读专题 急训26

用心 爱心 专心 1 20122012 中考语文冲刺阅读专题 急训中考语文冲刺阅读专题 急训 2626 晨读美文晨读美文 阳光下的精彩阳光下的精彩 活着真叫累 有人这么感叹 活着真叫烦 有人这么嘘叹 活着真的美丽 而我却喜欢这么对生命绾结 生命就像玫瑰 有人只看到了它的刺 有人在被玫瑰刺伤后仍会欣赏它的美丽 生命 不缺少美丽 只是缺少发现 生命的美丽在于奋斗后的坦然 天空没有留下鸟的痕迹 但它已飞过 泰戈尔对生 命的美丽是这么诠释的 一位白发苍苍的老人 一位学术界的权威 在烈日下为一位年轻 学子的惊诧报以坦然的一笑 北大教授季羡林是这样来谱写生命的美丽 不论是森林中的 参天之木 还是荒漠中的柔弱小树 只要它的存在对于别人 对于它生存的环境是有意义 的 那么它的生命就是美丽的 没有蓝天的深邃 可以有白云的飘逸 没有大海的壮阔 可以有小溪的幽雅 没有原野的芬芳 可以有小草的翠绿 我们应该懂得对生命的美丽的 珍惜 生命的美丽在于痛并快乐着 一味的快乐未免肤浅 一味的痛苦未免沉重 苦与快乐 并存才识生命的味道 你无法选择其一 采菊东篱下 悠然见南山 陶渊明是快乐的 而他怎能没有 误落尘网中 一去三十年 的痛苦呢 你能说他的生命不美丽吗 是乐与苦 填充着生命的美丽 是哭与笑拨动着生命的旋律 每个人的生命都是以不同形式存在的 而每个人的生命都是精彩的 岳飞以 三十功 名尘与土 八千里路云和月 来总结自己的一生 曹操以 对酒当歌 人生几何 抒发对 生命的感慨 李清照却以 帘卷西风 人比黄花瘦 将相思忧愁蕴于生命之中 苏轼却钟 情于 惊涛拍岸 卷起千堆雪 的激狂的生命 其实 一缕阳光透人 你会发现一杯清水 中也会折射出七色之光 何况是你的生命呢 去珍惜 奋斗吧 暴雨之后 你会发现 阳光 下你的生命也很美丽 很精彩 点评 思考活着的意义 探讨生存的价值 这是人类一个永恒的话题 悲观者哀叹生存的艰 辛 愁苦于活着的不易 看到的是玫瑰上的刺 活得累苦可想而知 本文的作者一反此态 以饱满的热情为我们揭示了 活着是美丽的 这个人生的真谛 格调高昂 鼓舞人心 每个 用心 爱心 专心 2 人的生命都是精彩的 只要奋斗过就会留下你美丽的见证 作者为我们举出了古今中外一 些名人为例 当然 作者也承认人生的痛苦不可避免 但生命的美丽正在于乐与苦的交融 见解可谓深刻 从写作特色上来说 本文语言老到 说理清晰 论证充分 特别是几处排比的运用增 强了感染力 晚练金题晚练金题 体罚禁令出台 韩国师生称不习惯 从 2010 年下半年到今年初 韩国社会下大力气 制定了有关禁止体罚的政策 2010 年 11 月 首尔市教育部门宣布了体罚禁令 其中明文规定 学校禁止一切体罚 行为 此后 京畿道和另一个道随之效仿 宣布从 2012 年 3 月新学期开始禁止体罚 2012 年 1 月 17 日 韩国教育部发布了 学校文化先进化方案 这个方案的主要内容规定 第 一 禁止直接的体罚 直接的体罚是指老师利用身体和道具反复地 持续地 痛苦地折磨 学生身体和损伤学生人格的指导方法 第二 允许间接的体罚 间接的体罚是指以训导 教导等为手段 以教育为目的的体罚 比如 到教室后面罚站 到运动场跑几圈 做俯卧 撑 口头提醒 发出书面警告 采取隔离措施 布置特别的作业等 第三 实行停止上课 的措施来进行惩罚 让犯错误的学生做校内服务和社会服务工作 若之后还没有改善的话 就可以实行停止上课的措施 停止上课的期限 一次以十天为限 一年不能超过三十天 停止上课期间学生按 旷课 处理 为防止停课的学生在校外惹事 校长必须把学生委托 给专门的学生咨询机构 让他们负责管理 咨询治疗 同时为了强化家庭共同责任 还实 行了 家长咨询制 事出有因 2010 年 7 月 韩国首尔一名小学生用手机拍摄的视频被曝光 内容是一名中年 教师训斥 掌掴一名六年级学生 还将他推倒在地 这段视频 一时在韩国社会上引起体 罚是否该禁的热议 在韩国 一般从小学到高中都有程度不同的体罚 在韩国有 教鞭下的爱 不打不成器 的说法 为规范学生行为 督促他们努力向学 体罚已是一种受到默许的教育方式 许多 师生 家长对此已习以为常 一份调查结果显示 韩国大约 70 的高中学生受过体罚 现在禁止体罚在韩国引起了不小 的争议 韩国教师工会联合会发言人金东锡说 每个班级大约有 40 名学生 所有家长都 要求孩子考入好大学 不采取体罚你就无法胜任这份工作 家长仍然希望教师采用体罚 方式 让他们的孩子在考试中表现得更好 就目前来看 请家长来学校等措施几乎不起作 用心 爱心 专心 3 用 这些相关禁令颁布后 有一部分学生借此恶意反抗老师 韩国首尔一名高中老师说 当 我试图斥责一些孩子在课堂上说话声音太大时 他们嘲弄我说 要我拿出手机吗 或者 现在你不会想打我吧 禁止体罚令一下 不习惯的不止是教师 还有不少学生 今年 1 月韩国一份针对 2 3 万名 中学生的调查结果显示 调查对象中大约 50 赞成体罚 40 反对 10 表示不清楚 高中 生田俊洙说 当我遭老师打时 我觉得有点儿丢脸 但我想那通常是有原因的 我宁愿 被多打几下 也不愿让老师通知父母 看来 教育中行为规范约束力缺失所引起的如何 教育 现象 确实该引起全社会的关注 1 在韩国 体罚禁令出台后引起不小的争议 请你概括出这些争议有哪些 2 分 答 2 第 3 段 事出有因 一句在文章结构和内容上分别有什么作用 2 分 答 结构上 内容上 3 文章最后一段的 行为规范约束力缺失 在文中具体指什么 4 分 答 4 根据文章内容 下列说法正确的两项是 4 分 A 韩国出台体罚禁令是因为许多师生 家长对学校教育普遍存在体罚现象已习以为常 B 体罚禁令对老师的体罚行为作出了明确而严格的限制 C 面对体罚禁令 绝大多数学生表示欢迎 因为他们觉得受体罚很丢脸 D 在体罚禁令出台前 体罚行为是受默许的一种教育方式 社会上没有任何反对意见 E 教师体罚学生往往是为了搞好本职工作 满足家长对孩子的高期望 1 2 分 答 这些争议包括 教师方面认为 不采取体罚措施不能满足家长对孩子的高期望 况且 家长也希望如此 学生方面 不少学生虽觉得受体罚丢脸 但更不愿老师通知父母 分两方面作答 各 1 分 意思相近即可 2 2