三年级英语上册 Module 3 Unit 7(3)教案 广州版

1 广州市小学英语三年级上册广州市小学英语三年级上册 ModuleModule 3 3 StationeryStationery UnitUnit 7 7 Where sWhere s mymy pencil pencil Objectives 教学目标 1 Language knowledge 语言知识 Vocabulary 词汇 where where s where is pencil it on desk no bed not isn t is not in table here Here it is 四会词语 pencil case 三会词语 Sentences 句型 Where s Is it No it isn t 否定 Daily Express 习惯用语 Here it is 2 Language skill 语言技能 1 英语说出文具以及各种物品的名 称 2 能介绍文具等物品 3 能就物品的位置进行问答 3 Affect 情感态度 有兴趣听英语 说英语 乐于模仿 敢于开口 积极参与学习活动 养成自己收拾学习用品的好习惯 4 Learning Strategies 学习策略 在学习中能集中注意力 能积极 运用所学英语进行表达和交流 能积极与同学合作 共同完成学习任 务 5 Culture Awareness 文化意识 初步认识到中英两种语言在表达上 的一些不同 如语序 Difficulties Analysis 教学难点分析 1 本课的句型掌握 把所学的知识在实际情景中运用 2 英语说出文具以及各种物品的名称 3 要求掌握的四会及三会词语 Teaching Aids Media 主要教学媒体 1 教学课件 使用于热身 呈现环节 2 文具实物 使用于复习 呈现环节 3 故事图片 用于巩固发展环节 Teaching Resource 教学资源 活动手册 U7T6 故事阅读材料 金太阳教学软件 2 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity Steps of the activity 教学活动及具体的活 动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 Warming up Revision Presentation and Practice a 播放金太阳软件中 歌曲 Where is the pencil a TPR 游戏 Put your on your desk 老师和学生一起玩游 戏 并把自己的文具 也摆在讲台上 b 再次播放歌曲 Where is the pencil a 在唱歌过程中 老师突然偷偷藏起自 己的文具 假装找不 到自己唱歌的道具 惊讶又疑惑的引出 Where is my pencil 走到学生中 寻找自己的文具 Is it on your desk Is it on your chair Is it in your pencil case 老师引导学生回答 No it isn t a 全班同学跟随 音乐一起演唱歌 曲 Where is the pencil a 学生根据老师 的指令在课桌上 摆出相应的文具 pencil ruler rubber pencil case b 再次齐唱歌曲 Where is the pencil 要求边 唱边举起歌词相 对应的文具 a 观察老师的表 情动作等 在情 境中理解老师的 问题并在老师的 引导下给出相应 的回答 b 朗读老师所板 a 活跃课堂气氛 激发学 生参与课堂学习活动的兴 趣 a 复习口语中以学习过的 文具 为接下来的几个教 学活动作好铺垫及准备 b 让学生在歌曲中熟悉句 子 Where is the pencil 并为接下来老师找自己的 文具提供合理的理由 a 吸引学生的注意力 自 然的在情境中引出教学内 容 b 在书写上强化对新学句 子的认识 3 Summing up Consolidation And Development Assessment b 板书并带读 Where is my pencil Is it on your desk Is it in your pencil case No it isn t 两个主要句型 c 游戏 找文具 请同学们闭眼 老师 偷偷拿走部分同学的 某一种文具 并把文 具分别藏在自己和几 个同学的手中 在学 生们足够的练习后亮 出文具说 Here it is 并板书 d 创造情境引出课文 Ben 的学习习惯非常 好 他每天都回自己 收拾好第二天上学需 要的书本和文具等 可是今天 他突然发 现 有一样文具突然 不见了 播放金太阳 软件并请同学们找出 来是什么不见了 e 继续提出疑问 Where s Ben s pencil 再次播放金 太阳软件并请同学们 按课文线索依次回答 Is it on Ben s desk Is it on Ben s bed Is it in Ben s 书的句子 c 由于每个同学 桌上都是四种文 具 所以他们很 快就能发现自己 少了什么 并在 老师的引导下用 英语报案 Where is my pencil 学习能力强的同 学则带领全班同 学用 Is it on your desk Is it in your pencil case 来 帮忙寻找 d 认真观看课文 动画并回答 Ben 那一种文具不见 了 e 请按课文线索 依次回答老师的 问题 f 进入课文朗读 带读 小组读 齐读 分角色读 a 总结所学内容 从拼读 音素等 方面朗读 记忆 本节课的词汇 注意单词书写规 c 在游戏中有意义的进行 练习 巩固句子的运用以 达到突破难点的目的 并 充分运用学习能力强的学 生 让他们也成为教学资 源 d 带问题整体理解课文 e 强化语言输入 按课文 线索提问使学生加深对课 文的理解 f 以不同的朗读方式提供 孩子们自主学习和合作学 习的机会 强化 内化语 言输入 并提供输出一定 语言的机会 a 对本课时学习的知识进 行总结 回顾 4 Homeworkpencil case Where s Ben s pencil case Is it on Ben s table f 引导学生进入课文 朗读 带读 小组 读 齐读 分角色读 a 总结所学内容 重 点出示或板书本节课 的词汇 从拼读 音 素等方面朗读 记忆 重申单词书写规范 a 请同学们分组表演 课文并根据时间请 1 2 组上台表演 b 出示活动手册第 7 课 22 页插图 就图 进行问答 并改编这 篇故事请学生选词完 成故事对话 a 评价学生学习情况 1 听本课课文录音 并跟读至少 5 次 熟 范 a 小组排练表演 课文 b 就图进行问答 并选词完成故事 对话 a 自评 互评学 习情况及课堂表 现 a 给孩子们表现的机会 通过对话表演 让学生在 学习过程中体会成功 建 立自信 促进学生综合语 言能力的发展 b 发展学生逻辑思维及口 语 笔头语言运用能力 a 激励学生学习 使他们 获得成就感 增强自信心 培养合作精神 5 读单词 课文 尝试 背诵 2 活动手册 U7 T1 2 3 5 Excuse Worksheet 练习 任务 设计 Consolidation And Development b Andy 是个小粗心 瞧瞧 今天又发生了什么 请根据图选词完成下 面的故事 your pencil ruler is in No Andy Where s my Dad Is it your pencil case Andy No it isn t Where s my Dad Is it on table Andy it isn t Where s my pencil sharpener Dad Your pencil is in your bag Your ruler in your bag Your pencil sharpener is in your bag too Andy Oh Evaluation 教学评估 通过教学过程中的师生 生生之间的互动 学生回答问题的情况 课 堂 课后对课文的理解以及朗读的熟练程度 还有课堂课后的作业 练习的反馈进行教学评估 Designing on the b