农村英语教学的现状及方法初探

农村英语教学的现状及方法探究农村英语教学的现状及方法探究 在新课程标准的实施下带来了新的理念 提高了课堂质 量和教育教学水平 但对于农村教育来说 新课改的冲击并 未达到预期的效果 在具体的实施中遇到许多困难 存在许 多新问题 一一 对现状的分析对现状的分析 1 教师方面 工作量大 由于小学教师不足 因此 小学英语教师 的工作量比较繁重 每个教师都要担任全校英语课程的教学 任务 甚至有的教师还要兼任其它学科 无形中增加了老师 的负担 导致教师根本没有时间和精力深入钻研教材 教法 和精心备课 直接影响教学效果 基本功差 乡村的大部分英语教师是转岗培训出来的 甚 至许多教师连转岗培训也不曾有 平时缺乏学习机会 又未 经过专业培训 因此 教学有一定难度 不能完全实现用英语 组织教学 发音不够规范 怎样要求学生开口讲英语呢 没有 了学习英语的环境 学生怎么会学好英语 教学方法落后 缺少教研氛围 乡村教学条件差 信息 闭塞 在教学中遇到困惑 找不到解决的途径 没有在一起学 习的机会 教学方法得不到改善 教学手段单一 因此 英语 便成了英译汉 写又背 严重影响学生学习英语的兴趣 2 学生方面 课堂上还有相当多的一部分学生不愿意开口 担心自 己说错遭到别人的耻笑 家长的重视程度不够 许多孩子家长都外出打工或者 是单亲家庭 无人督促学习 课后无法及时的巩固所学的知 识 有的家里甚至连录音机都没有 孩子在家里得到不关心 和温暖 所以生活学习上更是不求上进 得过且过 久而久之 在英语学习上就脱节了 二二 方法探究方法探究 激发学习的学习兴趣 教育心理研究表明 当教学能引起学生的兴趣时 就可 使学生在学习时集中注意 更好的感知 记忆 思维和想象 从 而获得较多的 较牢固的知识和技能 表现出喜悦和求知欲 培养 维持学习兴趣可增强学习的动力 有专家认为 小学 英语教育最大的成功在于让孩子对英语保持较大的兴趣 并 使绝大多数学生一直保持对英误学习的兴趣和信心 让他们 到了中学还很乐意学英语 那样方算是成功的小学英语教学 因 此 小学英语教学应把培养学生的学习兴趣放在第一位 而 兴趣来自好奇 来自体验 游戏活动符合小学生的心理特点 也是培养学生兴趣的重要手段 英语课堂的教学游戏是英语 课堂教学内容 教学活动的一个组成部分 它集智力 活动 和竞争于一身 是培养学生注意力 观察力 记忆力 思维 能力 想象能力的重要手段 是实现课堂教学多样化 增强 趣味性 提高课堂教学效果质量的有效途径之一 能使单词 和句型练习变得生动有趣 三年级的学生刚刚接触英语 如果教师不能够很好的激 发和保持学生的学习兴趣 那么以后的教学就会有相当大的 难度 在单词学习的方面也可以有多种多样的教学活动 如将全班分成若干小组 对抗赛在两个小组中进行 在教 师宣布游戏开始后 第一组的第一名学生立即用中文说出 一个单词 如 自行车 第一组的第二名学生应立即将这 个单词说出来 说错或不能迅速说出单词的记负分 最后 哪组扣分最少为优胜 例如 教师准备好一些单词卡片 有的写中文 有的写单词 和图画 将卡片和图画放入一 只不透明的袋子里 游戏开始教师说 袋子里装的是许多 宝物 让学生们上来轮流摸宝 如果摸到的是写有英文的 卡片 则要英译汉 如果是中文 则要汉译英并拼读出来 如果是图片 则要看图说英语 首先 为学生创设良好的语言环境 多给他们开口的 机会 良好的语言环境是学生提高口语的重要场所和环境 而学生大多数的时间接触的是汉语 所以 教师首先要强化 自身的口语水平 语音语调准确 课堂上尽量用英语与学生 交流 可放慢语速 反复重复 反复感受 学生渐渐地学会熟 悉了教师的语言 就能融入到学习中去 这样教师带动学生 讲英语 逐渐培养学生用英语思维的能力 养成良好的学习 习惯 其次 在课堂活动中要多为学生创设贴近生活的情境 让学生能够在实际的交流中去应用掌握所学习的知识 通过 反复的对话和观察其它同学的对话 提高自己的英语交流能 力 利用合作学习来提高学习效率 不管是课上还是课下 合 作学习是提高英语教学的最有效途径 合作学习的形式是多 样的 下面就将我在教学中的几种方法总结一下 小组合作学习 课堂上将全班学生按照坐次分为三大 组 在学习单词或句子里可以进行接龙 小组音竞赛 激发学 生的参与热情 在进行情境表演时 可分为 6 个小组 每组的 学生水平都参差不齐 在对话时 每个学生都会扮演不同的 角色 即使是较差的学生也可以分配给他角色 台词 可 以少一点 这样 所有的学生都能积极主动的参与到教学活 动中来 而且不同层次的学生都能够有所收获 我将全班的学生每四个人分为一小组 由一名学生担 任 小教师 他的职责就是每天帮老师检查作业完成的情 况 安排 小教师 督促其他的学生 指导他们及时的完成 作业 每天检查读课文 背单词等 教师只需对这几个 小教 师 进行不定期的检查和指导即可 教师要注意对 小教师 的监督和检查公开化 可以实行 小教师 轮换竞选制 促 使学生们有动力 有竞争 积极进取 努力提高自己的英语水 平 这样一来 大大的减轻了英语教师的负担 每个班的学 生也进步的很快 班级也就形成了良好的学习氛围 一帮一结对学习 农村英语教学两极分化的情况很严 重 所以教师在教学过程中要遵守英语教育面向全体学生的 理念 即要尊重学生个体差异 更要注重班级整体水平的提 高 缩小优等生与学困生的差距 我采取了一帮一 优等生与 学困生结对 同伴之间互相督促 互相指导 互相学习 增加 了学生对英语学习的兴趣 树立了他们的自信心 改善了英 语学习的态度 加强对他们的辅导与监督 争取每个学生都 能够有所进步 实施有效的课堂评价 在课堂中 你的评价不要只是 表面的形式 而是要让学生实实在在的感受到你的鼓励 感 受到你的关爱 从而树立了学习的信心 我除了在课堂上进 行多种评价外 还在班级里设置一张表格 上面记载了每个 同学在课堂上 或者是读课文 背单词方面获得的进步 每天 学生都会争先恐后的去看 然后积极的表现 争取在班级里 名列前茅 要使评价真正的发挥它的作用 不要事得其反 教师在活动中要注意调配 使各组的差距不要太大 这样 学 生们才会在以后的每个活动中积极的参