荷花(第一课时) 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 荷花荷花 第一课时第一课时 教案教学设计教案教学设计 荷花 教案教学设计 荷花 教学目标 1 自主学习课文的新词语 花骨朵 莲蓬 挨 挨挤挤 等的意思 2 通过重点词句的品评 体悟荷花的美丽 激 发热爱大自然的思想感情 3 能结合自己的体验有感情地朗读课文 4 欣赏佳句 积累语言 教学重点 通过重点词句的品评 朗读 体会荷 花的美丽 教学难点 理解 白荷花在这些大圆盘之间冒出 来 和 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画 那画家的本领可真了不起 这两个句子 教学过程 一 初步感受 荷花 1 读题 2 看到过荷花吗 你对它有些什么 了解 指导自学 整体感知 我们来读读课文 看看你有什么新的感受 第 2 页 共 6 页 A 要求 1 读通课文 遇到生字新词多读几遍 你喜欢的地方可以反复念一念 2 不懂的地方打上 B 学生自学 同时让学生写写不理解的词 C 交流 刚才有同学对这些词产生了疑问 谁 愿意来帮他们解释一下 你帮它解决哪个 花骨朵 是啊 这就是 读的时候要注意骨 不 要念成第三声 让学生说 饱胀 快要开了 破裂 花瓣儿裂开了 看图 莲蓬 看图 黄色的就是小 挨挨挤挤 学生说 老师画了许多荷叶 谁来摆 一摆 说说你为什么这们摆 姿势 荷叶呈现的样子 D 刚才自己读了课文 有没有新的感受 二 欣赏 荷花 1 是啊 荷花真美 那课文哪两段直接写荷 花的 快速看看课文 再读二 三段 1 我们再来仔细读读二 三两段 你从哪些句 第 3 页 共 6 页 子中体会到荷花的美 说说理由 也可以用你生动的 朗读表达出来 2 学生自学 自学后 想读第二段的站起来读 读 喜欢第三段站起来读读 3 交流 A 你找到了哪些句子 随机 1 体会三种不同形状 1 有的才展开两三片花瓣儿 刚开的 写出 了荷花的形状 出示荷花 你能读一读吗 2 还有写荷花另外形状的吗 学生说 出示 句子 有的花瓣儿全 全开的 这句话还读懂了 什么 看图 雪白的荷花中露出黄黄嫩嫩的小莲蓬 真漂亮 你体会的真不错 用你的朗读把它读出来 谁能读得 更美 学生读 3 有的还是花骨朵 真是含苞欲放 写出 了没有开的荷花 也非常美 谁想读读 这三句写了荷花的三种不同形状 引读 你还发现了什么 写法上用了 有的 有的 有的还是 黑板上圈 同时体会荷花的形状多 第 4 页 共 6 页 2 体会 冒 不同形状的白荷花在这些大圆盘之间怎么出来 你觉得这里哪个字用得特别棒 冒也就是 为何不说长 体会到了什么 让学生说 怎样长才算冒 请他来摆 说说为什么这么摆 慢的 你能从茂密的荷叶中冒出来可真不容易 能否 读给大家听听 还可以怎么冒 生摆 说说 迫不及待地长 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 仿佛想 学 生说说 所以还可以使劲地 争先恐后 兴高采烈地等等 冒出来 大家自己读读 你想怎么冒就怎么读 也可 读给同桌听听 小结 多么可爱的白荷花呀 大家看 一个冒字 不但把荷花写活了 而使白荷花变得更美了 作者用 词非常巧妙 再仔细瞧瞧这几句话 你发现写法上有什么特点 吗 总分 荷花美 作者写得也棒极了 你还找到了哪些句子 荷叶句 学生谈体会 读给大家听听 为什么还 要写到荷叶 第 5 页 共 6 页 C 还有哪些句子 这么多白荷花 一朵有一朵的姿势 姿势真多 千姿百态 想象荷花的姿态会是怎么样的 学生说 用上 这么多白荷花 一朵有一朵的姿势 有 的 有的 有的 说话 D 看看这 学生说说 无论哪朵都美 你读 得也美 E 象一幅画 书上也写到了 找到这句读读 你有什么疑问 理解 活的画 说说为什么看作活的画 没有 具体写出每一种样子 给我们留了许多想象的地方 荷花不但形状多 姿势更美 老师非常想听听 能不能读给我听 自己试试 指名读 我们来个比赛 分男女读 三 赞美 荷花 1 我们一起有滋有味地欣赏了美丽的 动人的 荷花 你还想对荷花说些什么 学生说说 荷花 2 荷花真美 自古就有许多文人墨客来赞美它 我帮大家收集了诗人的一些妙言佳句 大家欣赏一下 一起读读 第 6 页 共 6 页 你也可以学着写写小诗