谈语文活动课的设计 教案教学设计

第 1 页 共 8 页 谈语文活动课的设计谈语文活动课的设计 教案教学设计教案教学设计 谈语文活动课的设计 江苏省江阴市环南路小学华暖 语文课程标准 指出 教师应创造性地理 解和使用教材 积极开发课程资源 灵活运用多种教 学策略 引导学生在实际中学会学习 丰富多彩的 语文活动正是语文教学创造性 实践性的体现 也是 拓宽学生语文学习空间 帮助学生积累语言的重要途 径 为此 小学语文活动课受到了广大语文教师和教 育理论工作者的关注 更受到了小学生的欢迎 成为 语文教学中一道亮丽的风景线 如何使语文活动课 的设计更科学 更合理 更受学生青睐呢 我有以下 几点思考 一 目标全面化 语文活动课是活动课的一种 但又不仅仅是活 动课 而是 语文 活动 的课程 它突出表现为语 文学习在活动中进行 让活动贯穿始终 为此 在设 计语文活动课的目标时 既要将学生听 说 读 写 等能力的培养目标有机整合 又要重视学生收集 运 用 创造信息能力的训练 还要关注学生的合作和创 新精神 竞争意识 情感熏陶 品德教育 心理素质 第 2 页 共 8 页 训练等 发挥活动的多重功能 使每项活动都能真正 促进学生全面发展 如学习了苏教版第十一册课文 长江之歌 后 我班开展了 我爱你 长江 的系列活动 活动分为 四步 学生搜集描写长江的词语 诗 词 歌 文 图 音像等信息 并汇总下发 让学生读 背 组织 学生到长江边活动 并拍摄录象 上语文活动课 展 示前两个活动成果 活动课通过 走近长江 畅游 长江 依恋长江 赞美长江 这几步进行 总结 拓展 小组合作展示研究成果 通过这一系列的活动 学生丰富了有关长江的语言积累 培养了搜集 处理 运用和创造信息的能力 并进一步了解了长江的博大 和壮美 激发了学生爱长江 爱家乡 爱中华的情感 活动中 合作精神 创新能力和竞争意识也得到进一 步培养 二 设计主题化 语文活动课虽然没有具体的教学大纲和教材 也没有什么固定的教学模式 但绝不等于可以放任自 由 随心所欲 应根据学生的年龄特点 知识水平和 课程计划 有目的 有组织地安排 并在一个确定的 主题统率下 开展一系列的活动 这样才能使活动课 精彩纷呈 富有成效 四月的第一个星期 我班举办了 安徒生童话 第 3 页 共 8 页 周 活动设计如下 向全班学生征集本次主题活动 的会标和吉祥物 由学生从候选作品中投票决定 学 生阅读安徒生童话 了解安徒生生平 创作经历和作 品 邀请童话作家到班级举行讲座 接受小记者采访 教师公开上童话赏析课 在班内举办 故事会 朗 诵会 表演赛 等 评选 故事大王 朗诵能手 开展 安徒生童话续编大奖赛 评选出 童话大 王 汇报表彰会 各小组将前阶段的活动成果作一 个展示 可以以故事 表演剧 朗诵 歌舞等形式汇 报 也可以以小报 班级童话集 读书心得等形式展 示 最后老师表彰先进 这样的主题活动 学生兴趣 浓厚 积极性高涨 极受欢迎 三 形式多样化 语文活动课的操作形式不能一成不变 一定要 多种多样 让孩子们有新鲜感 好奇感 对语文活动 课充满向往 欲罢不能 竞赛型 有计划地开展语文竞赛活动 对调 动学生学习语文的积极性有极大的作用 竞赛可在不 同范围 不同场合随时举行 不必拘泥形式的大小 如 谁是儿歌王 成语大串联 歇后语大奖赛 格言 警句大家背 古诗中找春天 小小朗诵会 寓言故事 新编 名句接龙 小小辩论会 课本剧表演赛 长文 速读赛等等 语文竞赛活动要面向大多数学生 使学 第 4 页 共 8 页 生体验到成功的喜悦 从而爱上语文 表演型 小学生很愿意模仿故事式课文中的 角色 通过表演课本剧或童话剧 学生不仅可以加深 对课文的理解和记忆 还能在某些课文的情节空白 浓缩处 拓展想象 在富有创造性的表演过程中培养 想像力 促进语言发展 增强自信和勇气 如学习了 小露珠 半截蜡烛 等课文后 我组织学生自己 创作 设计 表演课本剧 惟妙惟肖的表演获得了小 观众们的阵阵掌声和喝彩声 游戏型 爱游戏是孩子们的天性 游戏最能 激发学生的兴趣 使学生在轻松愉快的气氛中学习 学了苏教版的 黄山奇松 烟台的海 九寨沟 庐山云雾 等精美的课文后 我和学生一起设计了 小导游的游戏 请学生当导游 其余的学生做游客 导游挑自己最喜欢的景点给大家介绍 游客可随时向 导游提问 至于词语接力 开火车 找朋友 救字游 戏 语文大冲浪等游戏 更是我们的保留曲目 常玩 不衰 辩论型 小学生好胜心强 不服输 常常为 了自己的观点与别人争得面红耳赤 根据这一特点 我们课上常开展一些小小的辩论会 学生为了在辩论 中立于不败之地 辩论前积极准备资料 编写提纲 第 5 页 共 8 页 辩论中唇枪舌战 既锻炼了品头表达能力和思维的敏 捷性 又培养了团队合作精神 如学习 最大的麦穗 后 同学们为 生活中我们应该追求最大的麦穗 和 生活中我们不应该追求最大的麦穗 而应该把眼前 的一穗拿在手中 展开了精彩的辩论 学完 九色鹿 又为该不该救调达这样忘恩负义 见利忘义的小人 争论不休 你必须把这条鱼放掉 三借巴蕉扇 等课文 都曾引发了孩子们一场场生动而激烈的辩论 其观点之鲜明 用词之精彩 辩护技巧之高超 令我 佩服不已 赏析型 为了提高小学生的审美能力和鉴赏 水平 可开设一些赏析型的活动课 如学了冰心的 只拣儿童多处行 我让学生寻找关于冰心的介绍 资料 作品等 并拓展了她的 寄小读者 再寄 小读者 小桔灯 等名篇 让学生更了解冰心 喜爱冰心 再如 学完苏教版第十册 望月 一课后 我发现学生对其中描写月色美的一段课文特别感兴趣 于是 就让同学们去搜集名家对月色的描写 学生们 找到了朱自清的 荷塘月色 冰心的 寄小读者 通讯九 沈从文的 边城 巴金的 春 峻青 的 老水牛爷爷 等名篇的片断 我特地增加了一节 欣赏课 课上 同学们有滋有味地读片段 争先恐后 第 6 页 共 8 页 地谈感受 还配上音乐 图画进行欣赏 有的还争着 做小老师带着大家一起读 背 情难自抑时 我再让 学生动笔随意写点儿什么 各种描述或赞美月亮的句 子从同学们笔端徐徐流淌出来 清新自如 引人入胜 真有些朱自清 沈从文的味道呢 有几位同学还创作 了诗和歌词 令同学们赞不绝口 综合型 即把比赛 表演 游戏 调查 汇 报等各种形式恰如其分地融合在一起 上一堂综合课 如前面所例举 我爱你 长江 就是一堂综合型的语 文活动课 学完 草原 有的老师设计了 走进草 原 学了 恐龙 设计了 我知道的恐龙 等语 文综合活动课中 语文活动课的形式多种多样 调研型 故事型 演讲型 讨论型 操作型 阅读型等 教师可根据自 己的特长 学生的喜好 课文涉及的内容挑选合适的 形式展开活动 四 过程活动化 长期以来 语文课都是老师偏重讲解 提问和 分析 学生则 君子动口不动手 因而学生的语文 实践能力一直得不到锻炼 语文活动课以活动为主要 形式 它主要表现为学生在活动中动手操作 动脑思 维 动口表达 多种感觉器官密切配合 协调活动 通过看 听 说 议 诵 赞 辩 唱 跳 画 拼 第 7 页 共 8 页 摆 量 剪等多种形式 在做中学 动中悟 教 学 做合一 使语文训练实而见活 动而有序 真正体现 以活动促发展的教学理念 从而摆脱课堂教学惯用的 讲解 提问等手段 使学生活起来 动起来 学习古诗 绝句 时 我一边指导学生诵读 一边启发想象 引导学生给诗配画 再借画读诗 学 生学得轻松活泼 情趣盎然 学习 剪枝的学问 后 我让学生回去种盆月季 过段日子 尝试着给月季剪 枝 学生在实践中学习了剪枝的方法 领悟了 减少 是为了增加 的道理 快乐的节日 长江之歌 等课文的学习 可变读为唱 让学生获得更直接 更 生动的感悟 五 学生主体化 语文活动课十分强调在活动中培养学生的自主 意识和实践能力 充分发挥学生的主体作用和创造性 在活动中 教师的作用是指导 点拨 咨询 协调和 帮助 学生始终应当是主体 要全程 全员参与 自 己选择内容形式 自己设计 自己组织 独立完成 主要体现在以下几个环节中 活动前资料的搜寻 整 理 活动中 自我设计 自我表现 自我创造 活动 后 自我总结 自我评价 五 一 长假期间 某班学生完成了一项他 们自己倡议 自己商榷 自己布置的 特别作业 第 8 页 共 8 页 每人设计一本有关 五 一 的小册子 内容包括 1 自行设计一张封面 题目自拟 2 介绍 五 一 的由来 3 摘抄有关劳动的诗歌 4 介绍劳动模范的 故事 5 撰写有关劳动的习作一篇 开学后的语文活 动课上 全班同学设计的小册子都参加了展评 学生 投票选