语文综合实践活动课教学设计

第 1 页 共 5 页 语文综合实践活动课教学设计语文综合实践活动课教学设计 资源利用 黄山世纪广场三区四县各景点展示台 网上资料 黄山三区四县地方志及其他有关书籍资料 活动目标 新课程标准认为语文是工具性与人文 性的统一 注重自主 合作 探究的学习方法 重视 培养学生热爱祖国秀丽河山的感情 要求学生具有搜 集资料和处理信息的能力 通过参观世纪广场各景点 展示台 让学生直观感受黄山的优美风光和历史文化 遗产 通过网上资料的调查 全面了解黄山市各区县 的历史渊源 地理概况 人文景观 文化遗产及其他 情况 激发学生热爱黄山 为建设更美的家园努力学 习的热情 同时让学生了解 继承徽州文化 锻炼他 们查阅资料和合作解决问题的能力 活动内容 本活动分三个部分 第一部分 参观 黄山世纪广场景点展示台 第二部分 学生分 7 个小 组查资料 写调查报告 第三部分 调查报告汇报会 及成果展览 第一部分实施情况 时间 9 月 15 日下午 3 点 30 5 点 30 分 第 2 页 共 5 页 地点 世纪广场 形式 分成 7 个小组分别调查三区四县 在各小 组语文组长的带领下参观并作记录 预期目的 一 通过实地参观 让学生直接了解徽州文化和 悠久的历史 更全面地掌握黄山作为国际旅游城市的 自然资源和民俗风情 直观考察徽派古建筑的精妙 追寻古徽州名人的足迹 探索徽州文化的发展历程和 在国内的地位 培养学生保护自然资源的意识 热爱 新安江 美化家乡的热情 唤起学生以黄山为荣的自 豪感 激发学生奋发读书的热情 并不断学习徽州名 人 继承徽派优秀的学风和他们悠久的历史文化遗产 二 通过对家乡的探索理解语文的博大精深 确立大 语文观念 认识到语文无处不在 无时不有 生活的 点点滴滴都与语文有着密不可分的联系 改变过去认 为语文教学仅仅是课堂上的教学的错误观念 培养学 生处处观察生活 思考生活的良好习惯 引导学生钻 研黄山的历史文化遗产 真正让学生直接地接触语文 材料 从中学语文 用语文 收集语文 研究语文 以至提高文学鉴赏能力 审美能力 分析能力 真正 达到全面培养学生的语文素质的目的 三 本次活动要使学生认识到语文学科与历史 第 3 页 共 5 页 绘画 篆刻 雕塑 地理 自然等密不可分的联系 了解黄山各区县的地理概况 离不开地理知识 了解 它们的自然资源又与自然有关 源远流传的徽文化是 历史的范畴 独具一格的徽派古建筑更是集绘画 雕 塑 篆刻于一身 一方面具有工具性特征的语文是研 究黄山的基础 另一方面通过这次活动又能提高学生 的语文能力 我们有必要让学生了解学科间的这种联 系 学会融会贯通的学习方法 有助于提高他们学习 效率 也可激发他们学语文的兴趣 第二部分实施情况 时间 9 月 17 日 27 日 分散进行 地点 可以集中讨论 也可分工查找资料 形式 以小组为单位 先分别找资料 再集中资 料 分工写作 大致分历史渊源 地理概况 人文景 观 文化遗产和其他五个部分写调查报告 最后由组 长定稿 誊稿 预期目的 一 有助于培养学生自主 合作 探究的学习方 法 先每小组每个人都需要查找相关资料 然后把资 料集中加以整理 分类 修改 这需要很好的合作精 神 能共同完成任务 能够共同探讨提出问题 讨论 问题 解决问题 第 4 页 共 5 页 二 在信息时代 电脑发挥着无穷无尽的功能 利用好电脑有助于我们的学习 新课程标准要求学生 具有搜集和处理信息的能力 网上查资料的能力 本 次活动正体现这一要求 使学生改变电脑只能玩游戏 的看法 倡导学生利用电脑查阅资料 开阔视野 增 长知识 在课外学语文 三 能锻炼学生的写作能力 对材料的分析 综 合能力 对已查到的资料 学生必须加以修改 处理 而且按要求分门别类地写出来 这样一方面使学生积 累了大量的写作素材 另一方面又使他们在不断的对 资料的修改中提高文章处理的能力 语意理解力 从 而锻炼写作能力 第三部分实施情况 时间 9 月 29 日下午第三节课 地点 本班教室 课外活动 栏目 形式 1 每组组长将本组的调查报告简要地向 同学汇报 让每位学生都能够了解黄山 走近黄山 热爱黄山 2 将调查报告贴在教室后 课外活动 栏目 让大家更进一步熟知黄山 预期目的 展示同学们的劳动成果 肯定他们的 成绩 激发他们积极参加语文综合实践活动的兴趣 第 5 页 共 5 页 通过组与组之间的交流 使每位学生都能够全面获得 有关黄山三区四县的各项内容 更加全面了解这些地 方 丰富他们的知识 还可以锻炼学生听和说的能力 这是实施新课程标准以