蓝色的树叶教学案例

蓝色的树叶教学案例 1919 蓝色的树叶 蓝色的树叶 一 教学目的要求 知识目标 认识 9 个生字 会写 10 个字 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 情感目标 懂得人与人之间应该互相帮助 二 重难点处理 将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点 以上对话中人物的语气 可让学生自主体会 三 教时 1 教时 四 教学媒体 幻灯片 五 教学过程 一 听辨质疑导入一 听辨质疑导入 1 小朋友 我们来一次听力大比赛 看看谁最精神 注意力最集中 老师说四句 话 说得对 你就鼓掌 说得不对 你就摇头 1 众人拾柴火焰高 2 同学之间应互相帮助 3 称赞别人是一种美德 4 树上长着蓝色的树叶 2 第 4 句被你们否定了 能说说理由吗 学生责疑 树上怎么会长出蓝色的树叶呢 3 是呀 书中却有一篇文章课题就叫 蓝色的树叶 板书课题 蓝色的树叶 真 叫人百思不得其解 我们赶紧打开课文 到课文中去寻找答案吧 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 要想知道蓝色的树叶是怎么回事 我们首先得过四道关 只要小朋友们动动小脑筋 顺利地闯过这四关 很快就会找到答案的 有信心吗 那就赶快读一读课文吧 注意读准 字音 读通句子 读完以后 先标出自然段序号 然后把藏在课文中的生字宝宝找出来画 上记号 同桌的相互读一读 自由朗读课文 标序号 划生字并相互认读 现在该小朋友们闯关了 我们看哪个小朋友最勇敢 最聪明 能顺利地闯过这四关 那么老师这里的勇敢星呀 智多星呀就奖给谁 1 首先第一关 认读生字 出示各种形状的绿色树叶 黄色树叶 红色树叶 看 老师这里有好多绿树叶 黄树叶 红树叶 漂亮吗 这每一片树叶后面呀 都藏着一个可爱的生字宝宝 小朋友们想不想和它们认识认识 交个朋友 让我们以开火车的方式和它们认识吧 哪列火车开得最快 出示树叶生字卡 学生 轮读 小朋友再一起和它们打打招呼 再次出示树叶生字卡 学生齐读 2 同学们第一关闯得真轻松 瞧 第二关又来了 出示蝴蝶词语卡片 听说这 里出现了蓝色的树叶 漂亮的蝴蝶姑娘也飞来了 它们也想来看看是怎么回事 谁来和它 们打打招呼 出示蝴蝶词语卡片 指名认读 小朋友再一齐来一遍 再次出示词语卡片 生齐读 引导学生结合课文内容 利用 做动作 举实例 换词 等多种方式来理解 惹人爱 吞吞吐吐 趴在 皱着眉头 不 由得 等词 3 闯过了第二关 我们再来看第三关 课文中一共有几个自然段 请小朋友们举起右手 用手势告诉老师 哪几位小朋友愿意合作 给大家把课文连起来读一读呢 指名串读 学生评议 4 瞧 小朋友们多勇敢 一连顺利地闯过了三关 让我们勇往直前 直闯第四关 请小 朋友们再读一读课文 这一回可要边读边想 课文主要讲了谁和谁的一件什么事 自由 朗读课文 边读边想 哪一位小朋友勇敢地站起来 给大家讲一讲课文主要讲了谁和谁的一件什么事 看来 小朋友的表现还真不错 轻轻松松地就闯过了这四关 那么现在小朋友们应该明 白 蓝色的树叶 是怎么回事了吧 谁来告诉老师 学生回答 三 朗读感悟 三 朗读感悟 1 美术课上 老师教同学们画风景 要画上树 房子和小山 李丽画好了近处的房 子 远处的小山 她正要画树 可是绿铅笔找不到了 她会怎样呢 你们在生活 学习中遇到过类似的情况吗 就让我们带着这种着急的心情来读一读第一自然段吧 师生齐读 2 着急的李丽此时看看旁边的林园园 发现她已经把树画好了 树叶那么绿 真惹 人爱 于是就向林园园借绿铅笔 请小朋友们自由朗读课文的 2 4 自然段 把李丽和林园 园的对话找出来做上记号 然后再读一读 看看李丽是怎样向林园园借绿铅笔的 林园园 的态度又是怎样的 学生自由读课文 画句子 然后说出所画句子 课件出示第一次对话 小朋友们一起读读这段对话 你从她们的对话体会到了什么 你是从哪儿体会出来的 理解 吞吞吐吐 的含义并用 吞吞吐吐 的语气读一遍 分角色读 感觉真好 让我们再来看一看她们的第二次对话 课件出示第二次对话 一起读 一读 生 齐读 你们又读懂了什么 理解李丽的懂礼貌 林园园的不舍得 同位相互合作分角色朗 读 指名读 评价 师生合作读 课件出示第三次对话 小朋友们自由读一读 说说你从中又知道了什么 全体学生绘声绘色地朗读第三次对话 课件出示第四次对话 让我们一起来看她们的最后一次对话 一起读一读 说说 你又从中体会到了什么 师生齐读 3 刚才小朋友们读得真有感情 表现也很不错 老师真为你们感到高兴 让我们接 着往下看 李丽没有接林园园手中的绿铅笔 那她是怎么做的呢 如果此时此刻你就站在李丽和林园园的身旁 你会对林园园说些什么 你又会对李丽说 些什么 4 瞧 经同学们这么一说 林园园的脸更红了 我想林园园此时此刻已经认识到自 己的错误行为 相信她今后一定会改正缺点 做一个关心 帮助别人的好同学的 假如在 下一次美术课上 又有一个同学又忘了带彩纸 你们想林园园知道了会怎么做 5 师 读了课文 你们想不想把课文中的故事表演给老师看 小朋友们先分小组在 下面演一演 准备一下 然后我们再请小组到前面来表演 学生两人一组进行表演 教师巡视 指导 指一小组上台表演 一生为表演的同学读叙述部分的话 然后组织学生评议 6 看了这么精彩的表演 我想我们班的小朋友们一定能从这件事情中得到启示 从 此以后 大家会更加努力地去关心 帮助别人的 会做一个人人欢迎的好同学的 四 开辟四 开辟 绿色通道绿色通道 1 师 拓展 假如课文还有第六段 你觉得应该怎样写 课后完成 2 同学们上学或上课之前 一定要检查学习用品是否准备齐全 让不和谐的蓝树叶 消失 让绿树叶 黄树叶 红树叶来美化我们的校园与生活 五 指导写字五 指导写字 1 师 出示小黑板 课文学完了 这里还有几个生字宝宝 大家还认识吗 学生 认读 组词 2 说说用什么方法能很快记住这些字 学生观察后说出识记方法 3 学生观察每个字的偏旁 部件在田字格中的位置 并说一说某个字怎样写才规范 美观 4 学生找找横 竖中线上的笔画 教师用红粉笔标出 5 教师范写 重点提示 由 景 笔 拿 等字的写法 6 学生描红 临写 把自己认为难写的字多写两遍 教师巡视 进行指导 7