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文档简介
圆的面积圆的面积 教案教案 教学内容 课本第 94 95 页例 3 例 4 教学目的 1 理解圆面积计算公式的推导过程 掌握圆面积的 计算公式 2 能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算并能解答 有关圆面积的实际问题 3 培养学生动手操作能力和逻辑推理能力 教学重点 圆面积计算公式 教学难点 圆面积计算公式的推导 教具 学具 圆的面积演示教具 课件 每人两个大小相等的圆 分别平均分为 16 等份 32 等份 教学过程 一 复习 1 圆的有关概念 2 什么叫长方形的面积 3 说出平行四边形的面积公式是怎样推导出来的 我们已经学会的圆周长的有关计算 这节课我们要学习圆的面 积的有关知识 板书课题 圆的面积 二 新授 1 圆的面积的含义 问 面积所指的是什么 物体的表面或围成的平面图形的大 小 叫做它们的面积 以前学过长方形面积的含义是指长方形所围成平面的大小 那 么 圆的面积的是指什么 圆所围成平面的大小 叫做圆的面积 2 圆的面积公式的推导 怎样求圆的面积呢 如果用面积单位直接去度量显然是行不通 的 但我们可以仿照求平行四边形面积的方法 也就是割补法 把圆的图形转化为已学过的图形 长方形 怎样分割呢 教师拿 出圆的面积教具进行演示 先把一个圆平均分成二份 再把每一个等份分成八等份 一共 16 份 每份是一个近似等腰三角形 并写上号数 然后把这 16 份 拼成一个近似的平行四边形 学生试操作 把学具圆拼成一个平行 四边形 再把第 1 份平均分成 2 份 拿出其中的 1 份 即原来的半份 移到平行四边形的右边 这样就拼成一个近似长方形 向学生说明 如果分的等份越多所拼的图形就越接近长方形 教师边提问边完成圆面积公式的推导 拼成的图形近似于什么图形 原来圆的面积与这个长方形的面积是否相等 长方形的长相当于圆的哪部分的长 长方形的宽是圆的哪部分 长方形的面积 长 宽 圆的面积 c 2 r 2 r r r r r2 用 S 表示圆的面积 那么圆的面积可以写成 S r2 3 圆面积公式的应用 出示例 1 一个圆的半径是 10 厘米 它的面积是多少平方厘米 学生读题 问 要求圆的面积的条件是否具备 怎样列式 学 生回答 教师板书 3 14 102 3 14 100 314 平方厘米 答 它的面积是 314 平方厘米 例题 一个圆的直径是 40 米 它的面积是多少平方米 40 2 20 米 3 14 202 3 14 400 1256 平方米 答 这个圆的面积是 1256 平方米 三 巩固练习 1 半径 2 分米 求圆的面积 2 圆的周长是 6 28 分米 圆的面积是多少平方分米 先提问 题目只告诉圆的周长 你能求出圆的面积吗 怎样算 3 绳长 10 米 问小狗的活动面积有多大 四 发散思维 如下图 S 正方形 3 平方厘米 S 圆 总结 通过这节课学习理解圆面积计算公式的推导
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