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文档简介

角的初步认识 教学设计 单位 榆中县河湾小学 授课人 杨学萍 授课日期 2014 年 9 月 16 日 角的初步认识 教学设计 教学目标 教学目标 知识与技能 1 结合生活情境 使学生初步认识角 知道角的各部分的名称 2 初步学会用直尺画角 3 知道角的两边张开得越大 角就越大 角的两边张开得越小 角 就越小 过程与方法 通过观察 操作等数学活动 培养学生的培养学生的观察能力 初 步的动手操作能力及合作意识 情感态度价值观 通过实践活动 使学生获得成功的体验 建立自信心 让学生感受 到生活处处有数学 教学重点 教学重点 掌握辨认角的方法 教学难点 教学难点 理解角的两边张开得越大 角就越大 角的两边张开得 越小 角就越小 教具 学具准备 1 教师准备圆形纸 多媒体电脑 多媒体课件 活动角 2 学生准备三角板 圆形纸 长方形纸 带孔小棒 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 教师让学生用小木棒在自己的桌子上摆一个三角形 让后让学生任 意抽出其中的一根 说一说剩下的是什么图形 引出课题 二 引导探究 学习新知 一 找角 1 教师引导学生从主题图中找角 2 引导学生在自己身边找角 把找到的角和同桌分享 3 让学生展示自己找到的角 并指出角 4 学习角的各部分的名称 总结出 一个角有 1 个顶点 2 条边 二 折角 1 学生用圆形纸片 长方形纸片等折一个角 2 同桌两人或前后桌比较折的角的大小 三 做角 1 让学生做活动角 2 让学生帮助老师把角变大 变小 3 总结出 角的两边张开的越大 角就越大 两边张开越小 角就 越小 四 画角 1 学生自学例 2 然后画角 2 教师课件演示画角的方法 总结出画角的方法 五 总结 你
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