手指教学设计

第 1 页 共 5 页 手指教学设计手指教学设计 是语文给大家推荐的较优质的教学资源 其教学 环节之精彩 教学设计之精致 教学问题之精当 令 人耳目一新 回味无穷 下面一起来学习下吧 由语文整理 仅供参考 文章开门见山指出每个人都有十根手指 一只手 上的五根手指各有所长 各有所短 文章语言风趣幽 默 结构清晰严谨 主题鲜明突出 全文紧紧围绕五 根手指不同的姿态和性格进行描写 运用多种表达方 法 刻画出了姿态栩栩如生 性格迥然不同的五根手 指 本文是一篇略读课文 选编这篇课文的目的是 在了解课文主要内容的基础上 认识五根手指的不同 特点 体会手指带给我们的启示 了解作者采用的表 达方法 一 教学目标 1 读读记记 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 等词语 2 概括课文主要内容 了解五根手指的不同特 点 了解作者描写手指的方法 第 2 页 共 5 页 3 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 二 教学重点 体会作家写出了五根手指的什么特点 作者运用 了什么表达方法表现这些特点的 教学难点 领悟其中蕴含的道理 三 教学时间 一课时 四 教学准备 多媒体课件 五 教学过程 激趣导入 1 师 同学们 请把你们的手伸开 看看你们 的手指 说说哪根最好看 哪根最有用 生 老师 我的中指最好看 我拿笔写字时 它 要出力 生 我认为大拇指最好看 因为人们夸奖时都喜 欢用它 生 不对 我觉得食指最好看 因为我们穿衣解 扣离不开它 2 同学们都积极踊跃谈了各自的看法 那今天 我们就来读读课文 手指 看看作者笔下的手指是 怎样的 意图 引导学生先观察自己的手指有什么特点 第 3 页 共 5 页 为下一步体会文章内容和感悟作者写法做好铺垫 初读感知 1 快速读一读课前的自学提示 看看课文给我 们提出了哪些要求 意图 心理学表明强烈的目标意识是导读成功 的关键 阅读之前目标明确与否效果大不一样 基于 这点 让学生在阅读之前就明确学习任务是非常必要 的 2 自由朗读课文 注意 读准字音 读顺句子 遇到不理解的词可 以查 可以联系上下文理解 也可以问问周围的同学 同时思考作者围绕哪句话来写的 随机评价 意图 一读解决字词 读准 读通课文 找出中心句 从整 体上把握住文章的主要内容 自悟明理 1 带着自学提示中的问题再读课文 想想作者写 出了五个手指的什么特点 快速默读划出相关语句 并把自己觉得有意思的部分多读几遍 再和同学交流 这平平常常的手指带给我们什么启示 意图 让学 生自主深入读书 边读边思考 标画语句 记录感受 把阅读的主动权还给学生 找出写各手指长处的句子 读一读 理解 第 4 页 共 5 页 小 找出写各手指短处的句子 读一读 理解 师简单点拨 意图 抓重点语句理解文本 引导学生 发现语言规律和写作特点 2 小组讨论 及时交流 你喜欢其中哪个手指 为什么 如果让你只留喜欢 的这个 其他不要行吗 为什么 从游戏中你体会到了什么 现在还认为你刚才说 的那根手指最有用吗 丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的 从 哪里知道的 你从中受到什么启发 手指需要团结合作 才能扬长避短 发挥最优效 果 从而帮助主人完成各项任务 那么 自然界 生 活中这样的例子也很多 你能举一个类似的例子吗 师生评价 意图 二读默读批划重点语句 理解手指的不同 特点 品味作者生动幽默的表达 引导学生联系生活 实际领悟文中蕴含的道理 回归整体 领悟表达 1 快速浏览全文 看看作者是怎样具体描写五 个手指的不同特点的 2 学生汇报 第 5 页 共 5 页 抓住手指各自的特点 运用拟人 排比等多种表 达方法 语言风趣幽默 在文末直接表达感悟 意图 三读快速浏览 回归整体 品味写法 旨在贯穿以学为主的思想 体现学习的自主性 抓住 略读课文的特点 让学生充分地自读自悟 引导学生 边读书边思考 开放性作业 小练笔 想想身边有哪些事物让你有所感触 有 所启发 学习本课写法写一写 写出事物的特点和自 己的感悟 意图 让学生把课堂中学到的知识 运用在实 践中 教会学生举一反三 学以致用 板书设计 5 手指