一节英语课后的教学反思

一节英语课后的教学反思一节英语课后的教学反思 一 教学内容 英语 新目标 Unit3 Why do you like koalas 第 2 课时 1 课时内容 包含 Section A 中的 2a 2b 2c 和 Grammar Focus Topic Why do you like structures Why do you like koalas Task Talk about your his her favorite animals and people culture Know something about the animals and the description words vocabulary Koala elephant dolphin lion panda penguin cute smart in teresting grammar Why do you like pandas Because they are very kind of cute 2 教学目标 1 用形容词来描述动物和表达个人对动物的喜好 鼓励同学们积极参与课堂 讨论 培养他们互相合作学习的能力 提高保护动物的意识 提倡人类与自然界动物 成为朋友 2 了解国内外常见动物 3 培养学生在大信息量的语言活动中搜索处理语言信息 发现 归纳学习重 点 从而掌握本课重点学习内容 3 教学手段 充分利用多媒体的优势 找出各种动物的富有生活习性的图片 录入它们的声音 使学生能有尽可能多的机会动口说 动笔写 以熟练掌握所学知识 提高听 说 读 写的综合素质 4 教学准备 1 六人一组 查阅动物名及保护动物的措施 2 事先让学生制作各种动物的面具 包括 12 生肖和其它的动物 5 活动设计 活动 猜动物 根据图片上的动物叫声猜动物 采取男女生竞赛 活动 2 给动物分类 把学过的动物分三类 会飞 会游泳 会跑 在一分钟 内看哪位同学写得多 活动 3 分组讨论你为什么喜欢或不喜欢某种动物 说出理由 最后派一位代表 汇报本组员情况 活动 制定保护动物的措施 自由发言 师生共同完成 目的为了扩充词汇 量 提高保护动物的意识 二 教学步骤 第一个环节 chant 导入 chant I like pandas Why They are quiet They are quiet I like koalas I like koalas Why They are cute They are cute I like dolphins I like dolphins Why They are smart They are smart 设计目的 调动气氛 投入语境 第二个环节 猜动物 根据图片上的动物及他们的叫声 采取男女生竞赛 设计目的 让学生看画面来加强理解 期望达到教师的引领和学生的问题紧密结 合 在比较清晰的主线下逐步深入 融于英语学习的情境中 有效激发了学生的学习 兴趣 同时 又以游戏的形式用英语猜动物 有趣的画面 难忘的表演 吸引了学 生的注意力 着力加深了学生对单词的印象 第三个环节 归类动物 把学过的动物分三类 会飞 会游泳 会跑 在一分 钟内看哪位同学写得多 设计目的 重温单词 用比赛的形式调动积极性 第四个环节 合作交流 巩固提高 12 生肖面具 1 看面具说话 本人 dog 说 Why do you like me Because I am kind of very clever 其他人说 I like dogs because they are clever 等 设计意图 在这个环节中 我向学生提供了具有直观性的面具 让学生觉得有内 容说 新学的句型在这一活动中得到充分运用和巩固 2 链接游戏 4 人一组 第一个同学说 I like koalas because they are cute 第二个同学说 Bob likes koalas because they are cute I like dolphins because they are friendly 第三个同学说 Bob likes koalas because they are cute Tom likes dolphinsbecause the y are friendly I like pandas because they are shy 第四个同学说 Bob likes koalas because they are cute Tom likes dolphinsbecause they are friendly Alice likes pandas because they are shy I don t like lions because they are scary 设计意图 变换语境操练是机械模仿进一步的发展 对语言运用的能力的要求又 有所提高 有利于开发学生的创新能力和求异思维能力 这样的活动增加了趣味性 使紧张的气氛得到缓解 第五个环节 小组活动 分组讨论你为什么喜欢或不喜欢某种动物 说出理由 最后派一位代表汇报本组员情况 学生们以小组讨论的方式进行讨论 让所有的学生 都参与讨论探究 这既体现了以学生发展为本的教育思想 又调动了学生的积极性与 创造性 学生们自己发现的规律要比老师讲解所学到的规律在脑海中的印象深刻得多 理解的透彻 第六个环节 听写填空 书本 14 页 2a 2b 设计目的 听的环节是 输入 的过程 带着问题听 让学生在听的过程中有的 放矢 有效捕捉信息 同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式 为后面 的语言实践准备实用句型 这种让学生在具体的语境中发现新句型的教学方法 能有 效地提高学生分析问题和解决问题的能力 避免了传统的教师为主体的抽象的语法说 教 调动了学生思维积极性 给学生提供了提高观察能力 分析能力和归纳总结能力 的发展平台 第七个环节 制定保护动物的措施 自由发言 师生共同完成 目的为了扩充 词汇量 提高保护动物的意识 设计目的 新课程标准倡导主动参与 乐于探索 勤于思考 培养学生收集和处 理语言信息的能力 通过这一环节的练习 不但学生的语言技能得到了提高 而且他 们的情感态度和学习策略都得到了培养 同时他们的语言知识还得到了复习和巩固 这样的练习可以充分调动学生的参与热情 激发学生的学习兴趣 第八个环节 布置家庭作业 设计目的 作业是学科教学的延伸和补充 是对单位时间内所学知识的复习与巩 固 是教师用来检查教学效果 指导学生学习的教学手段之一 教师通过作业可以及 时了解学生的学习状况 并据此调节 改善自己的教学 三 教学反思 本课注重学生的情感因素 着力培养学生的学习兴趣 激发学生的学习动机和培 养他们热爱生活的品质 在教学中运用了游戏教学 变无意注意为有意注意 使学生 在游戏之中实实在在地进行语言信息交流 避免了枯燥的死记硬背 激发了学生的学 习兴趣 增强了学生学好英语的信心和决心 使良好的英语学习心理素质在游戏之中 逐渐培养起来 作为英语老师 一是要上课及时转换自己的角色和观念 做一名出色 的节目主持人 组织好每一项课堂活动 把表演的机会给学生 让学生成为真正的 主角 让学生时刻处在体验 实践 参与 合作与交流的活动中 使他们的语言 技能 语言知识 情感态度