恐龙的灭绝教学反思（一）_第1页
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第 1 页 共 3 页 恐龙的灭绝教学反思 一 恐龙的灭绝教学反思 一 恐龙的灭绝教学反思 恐龙的灭绝 这一课的科学性比较强 所以我 在使学生获得科学知识的同时 更重要的是激发学生 对自然现象进行科学探究的兴趣和愿望 通过探究性 学习方式 师生一起带着疑问阅读课文 在想象中漫 游恐龙王国 在漫游中轻松愉快地朗读课文 达到正 确 流利的程度 同时激发孩子们对科学的好奇心 有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿 望 一 激发学生的兴趣 学生有了兴趣 就会用全副精神去做事 学与乐 不可分 因此在导入新课时 我先出示一个小恐龙破 壳而出的电影片段 激发他们学习的兴趣 但是不光 是简单的看 接下来让学生在自己已有生活经验来谈 恐龙 激活了原有体验 激发求知的兴趣 让孩子们 在迫不及待 跃跃欲试的心态下进入课文 并在看图 片的过程中理解 庞大 二 抓住重点词学习课文 我们人类只有三百万年的历史 恐龙却在地球上 生活了大约两亿年 人类的历史与恐龙的相比可就短 第 2 页 共 3 页 多了 但是 庞大的恐龙为什么会消失了呢 在这一 自然段学习时 我抓住了这几个关键的字 词 强调 在朗读时要着重读 两亿年短多了 庞大的恐龙为 什么会灭绝呢 等词句 在课堂上对学生渗透研究 性学习的方法 让学生初步学会收集信息 整理信息 应用信息 拓展信息 能自主选择适自己探究的问题 进行研究 三 不足之处 1 在认读完生字后 我虽然有这个意识 让学生 把课文的句子读通顺 但在实际操作过程中又不是做 得很好 可以在指名的学生朗读后 让其他学生当小 老师评点他是否读好 读不好的应该怎么改正 之后 再读 这样一来就可以及时发现学生在朗读时困难的 地方 再大家一起练读一下 可能效果更好 或者教 师就必须范读 让学生学习 如何指导学生有感情地 朗读 依然是我教学中比较薄弱的地方 必须向有经 验的老师认真学习 2 第一课时的教学 在学生初步感知课文的内容 后 课堂上没有留点时间给学生写字 本课要写的字 有 9 个 全都留到第二课时去写了 3 在揭题 恐龙的灭绝 时 可以问 小朋友们 你们知道什么是灭绝吗 这样一问 学生就会去思考 第 3 页 共 3 页 为什么用灭绝而不用死亡 灭绝 就是永远消失了 再也不会出现了 对 严寒 一词也没有讲到位 可 以联上系上文中的 十发寒冷 来学习 让学生理解 严寒 不是一般的寒冷 而是十分寒冷 冷极了 4 整堂课中 教
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