模式电子备课卡4

城关二小课时备课卡 课题 20 司马光 设计者 王晓娟 教材简介 本课讲的是司马光小时候的故事 本文具有很强的教育意义 朗读课文 我们能体会到 遇到困难时 切忌慌张 沉着机智才会 想出好办法 知识与能力 1 认识 司 假 等 13 个生字 会写 别 到 等 6 个生字 2 正确流利 有感情的朗读课文 背诵三四节 3 通过朗读感悟司马光勇敢机智的品质 4 能从课文插图中学习仔细观察人物的表情 动 作 神态 过程与方法1 指导有效识字写字 2 读中感悟 以读促理解 教学目标 情感态度价值观通过朗读感悟司马光勇敢机智的品质 教学重点 认识 司 假 等 13 个生字 会写 别 到 等 6 个生字 教学难点 1 通过朗读感悟司马光勇敢机智的品质 2 能从课文插图中学习仔细观察人物的表情 动作 神态 课时安排 2 课时 教师 生字卡 课前准备 学生 生字卡 第一课时 课时目标 1 认识 司 假 等 13 个生字 2 正确流利 有感情的朗读课文 背诵三四节 共享同案 教学模块教师活动学生活动设计意图 一 激趣导 入 揭示课题 介绍人物 板书课题 了解人物 激发学生想了 解司马光的学 习欲望 城关二小课时备课卡 共享同案 教学模块教师活动学生活动设计意图 二 初读课 文 1 自由朗读 画出生 字 新词 2 教师范读 学生听 准生字新词的音 3 同桌相互拼读 4 检测 1 自由朗读 画出生字 新词 2 教师范读 学生听准 生字新词的音 3 同桌相互拼读 4 交流 让学生在教师 的引导下自主 识字 三 巩固识 字 1 出示带拼音的生字 让学生自主认读 2 去掉拼音认读 3 交流识字方法 4 教师出示生字卡片 1 分小组交流识字方法 说说自己是怎样认识的 2 分组比赛读 男女比赛读 多种方法识字 加强印象 四 再读课文 1 自读课文 思考交 流 课文写的是 一件什么事 2 开火车读课文 3 指名读第三四节 4 课件出示 第四节 读一读 说发现 有的 有的 试背 是这说一说 5 齐读 1 自读课文 思考交流 课文写的是一件什么 事 2 开火车读课文 3 指名读第三四节 4 课件出示 第四节 读一读 说发现 有的 有的 试背 是这说一说 5 齐读 读中积累句子 运用句子 当堂检测 一 看拼音写词语 Shi jian shi hou men kou shi jin hua yuan diao xia pa shan liu shui 二 搭配词语 一座 水缸 找 石头 一口 石头 砸 大人 一块 假山 搬 水缸 板书设计 20 司马光 假 真假 假装 假 放假 假期 有的 有的 教后反思 城关二小课时备课卡 第二课时 课时目标 1 会写 别 到 等 6 个生字 2 通过朗读感悟司马光勇敢机智的品质 3 能从课文插图中学习仔细观察人物的表情 动作 神态 共享同案 教学模块教师活动学生活动设计意图 一 复习导入 课前五分钟 讲讲 司马光 的故事 评评谁讲的好 为什么 讲故事 评价激发学习兴趣 二 朗读感悟1 读课文 比比谁 的正确 流利 2 仔细观图 说说你的 发现 师引导进行 1 正确流利读课文 2 看图 人物对比中感 悟品质 3 交流感受想法 以读代思 人物对比 3 假如你也在现场 你 会怎么做 4 看图 背背第三节 三 写字指导1 引导学生观察 发现构字规律 1 交流识字方法 教师板书指导 重点 指导 可 办 1 观察前两行四个生 字的结构 交流书 写规律 2 交流识字方法 加 一加 减一减 换 偏旁 3 生书空 描红 书 写 1 课堂上扎实 落实易错生字书 写 2 识字方法落 实在课堂中 比 较中识字 辨字 四 拓展延伸 你认为司马光是个怎 样孩子 你以后要怎 么做 自主交流发散思维 培养 学