中学副校长述职报告

第 1 页 共 5 页 中学副校长述职报告中学副校长述职报告 尊敬的教育局领导 全体教职员工 回首即将过去的 20XX 年 感触颇深 在校党委 的安排部署下 全校认真贯彻和落实科学发展观精神 圆满完成了各项工作任务 创先争优 热爱伟 大祖国 建设美好家园 两个主题实践活动开展的有 声有色 在这样的背景下 要保持初中部教育教学质 量的持续上升 无疑要依靠学校领导班子的大力支持 依靠广大的教师辛勤工作 还要依靠学生和家长努力 与配合 今天 我就任职一年来的思想和工作情况汇 报如下 一 履职情况 20XX 年正值我校建校 10 周年 王更生校长在总 结过去工作的基础上 提出要坚持实践以人为本 善 待师生 多元发展 人人成功的办学理念 要凝心聚 力 努力推动学校实现安全 优质 和谐 特色的四 大发展目标 为此 初中部以推进教学改革为核心 以提升学生素养为目标 以夯实绩效管理为保障 努 力使义务教育基础工作规范 科学 可持续发展 深入课堂 推进教学改革 第 2 页 共 5 页 课堂是师生教育教学活动的主要场所 课堂教学 改革是提升教学质量的核心所在 尤其在新背景下 新课程的理念要求教师 面向全体学生 关注每个学 生 落实 自主 合作 探究 的学习方式 促进学 生 三维目标 的发展 如何在课堂中改变教师一讲 到底的习惯行为 体现以学生的学习为中心 以学为 主 以学定教 先学后教的原则 成为教育教学工作 的重点内容 20XX 年 3 月 在忻州学习之后 根据 初中部的实际情况 围绕课堂提出了 四个关注 即关注学生的学习目标 关注学生的学习困难 关注 学生的参与程度 关注学生的学习效果 倡议教师积 极探索 挖掘本土的改革经验 20XX 年 5 月 太原 市组织青年教师技能大赛的工作 在全体教师轮教的 基础上 通过师徒结对 面对面 的磨课研究 继 续努力探索课改的方向 20XX 年 10 月 在组织全体 教师赴灵石二中考察学习的基础上 经过全体中层 年级组长 教研组长 班主任分层召开学习心得交流 大会的充分研讨 我们围绕课堂 提出了 以生为本 高效教学 的课题研究 模式围绕学案教学 以练促 学 小组建设三大抓手 努力促进学生自主学习和自 主管理 学校研发了 以生为本 高效教学 的课堂 规范 引领全体教师积极学习和大胆实践 第 3 页 共 5 页 1 关于学案教学 学案课堂主要以教师集体研发 的学案为载体 学生通过学案的自主学习 学案的落 实内化 在教师的引导下 体验学习的过程 在过程 中获得知识 方法和技能 为确保学案课堂的有效性 在规范中提出学案的框架结构 各学科根据框架体现 不同特色 在课堂中 建议教师体现 目标明确 自 主学习 展示交流 点拨升华 达标测评 五个环节 2 关于以练促考 为延伸课堂教学的质量 按照 学习的规律 学校通过行政管理 对各备课组要求每 周至少落实一次年级周练 精选章节习题 综合检测 学生的学习质量 并依据检测完成查缺补漏的工作 努力做到测后一百分 扎实落实国家的课程内容 3 关于小组建设 为保障学习的秩序与质量 要 求所有班级以小组合作的方式学习和生活 在部分班 级开展了学生面对面小组围坐合作学习的模式 尝试 大班教学小班化的重要转化 每个小组人数一般为 4 6 人 同组异质 分工明确 合作有效 管理到位 通过对小组成员的自主学习 综合实践 养成规范全 面综合评价实现学习过程的管理保障 20XX 年 11 月 太原市教科研 全全行动 专家 对全体教师的课堂教学 教学资料进行 地毯式 评 第 4 页 共 5 页 估 对初中部的课堂教学给予高度的评价 20XX 年 12 月为进一步深化课堂教学改革 各学科分别推选 代表 围绕 以生为本 高效教学 的课堂理念和规 范 我们继续组织了每科一名的公开研究活动 贾俊 林 李秀玲 高金萍 刘文利 陈丽卫 姚亮 常娟 等七名教师代表的展示 有效促进了新课堂理念和规 范的落实 20XX 年 3 月 7 日 开学的第二周 我们 再次掀开新学期课堂改革的帷幕 由贾俊林 李秀玲 陈丽卫三位教师分别代表理科和文科组公开展示 使 初中部的课堂出现突破性的变化 课改的理念不仅深 入教师的心理 而且表现出以学为主 以学定教 先 学后教的特征 不同学科的教师 一致性地表现出 班级的 50 70 90 学生在课堂有机会展示 师生互 动贯穿整节课 教师主导作用努力呈现 不愤不启 不悱不发 对学生的表现及时评价 突出对学困生 的帮扶 最大的效果体现在让每一个学生都参与到学 习中来 使过去学生的被动听讲转化为主动学习的主 人 不再有课堂的旁观者 20XX 年 3 月 28 日 孙莉 老师又为全市的生物教师展示了两节以复习学案为载 体的公开课 原生态地体现出教师面向全体 关注全 体的原则 初二年级学习最困难的学生学案被展示出 来 现场参与互动的学生高达 90 受到与会教师的 第 5 页 共 5 页 好评 在一系列的课堂研究中 老师们更加坚信 教 师的角色由传递者 讲述者 表演者转化为退到学生 的后面的促进者 引导者 导演者 激励者 欣赏者 和幸福者 生本课堂的文化 其核心内涵就是以学生 发展为本 实现学生主动学习 自主发展的课堂 也 是以学生发展促进教师实现价值 自主提升的课堂 课改的成效是明显的 初一 初二 初三年级的整体 达线最低