《口算除法》教学设计

口算除法口算除法 教学设计教学设计 潜山县开发区中心学校 李朝华 教材分析 教材分析 本节内容是义务教育六年制小学课本第七册 除数是两位数除法 的第一 课时 本节内容是 除数是两位数除法的口算除法 有关整十 整百数除以整 十位数的口算除法 由于口算在日常生活中有着广泛的应用 同时 也是学习 笔算除法的基础 为学生今后继续学习除法是三位数的除法打基础 所以 本 内容占据着非常重要的地位 学情分析 学情分析 在此之前 学生已学习掌握了一位数乘两位数的乘法 除数是一位数除法 的口算方法 这为过渡到本节内容的学习起着铺垫作用 在此基础上学习本内 容难度不大 也有部分学习基础较差的学生需要教师特别指导 力求全班学生 共同掌握本节内容 教学目标 教学目标 知识目标 知识目标 使学生理解和掌握整十数除整十数 几百几十的数 商是一位数 的口算方法 能正确地进行口算 能力目标 能力目标 使学生经历探索口算方法的过程 通过合作 交流 讨论优化算理 情感态度与价值观情感态度与价值观 让学生感受数学与生活的联系 培养学生用数学知识解决 简单实际问题的能力 从而使学生获得良好的发展 增强学习数学的兴趣 信 心 体现主人公的地位 教学重点 教学重点 掌握口算除法的算法 教学难点 教学难点 经历探索口算除法算法的过程 教学过程 教学过程 一 铺垫孕伏 1 听算 1 30 4 50 7 2 80 里面有 个十 650 里面有 个十 3 210 3 320 4 90 9 360 6 2 估算 81 8 122 4 3 分气球 1 4 个班 每班有 20 个气球 一共有多少个气球 2 有 80 个气球 平均分给 4 个班 每班分到几个 设计设计意意图图 复习旧知 巩固口算 估算方法 抓 住 新 旧 知 识 间 的 连 接 点 引起知 识的迁移 激发学生的兴趣 为学习新知做铺垫 二 探索新知 1 教学例 1 1 1 出示图 你了解到了那些数学信息 能提出什么数学问题 有 80 个气 球 每班 20 个 可以分给几个班 2 怎样解决这个问题 用除法计算 算式是 80 20 3 怎样口算 80 20 呢 请同学们先自己想一想 可以同桌间互相交流 讨 论 再互相说说口算方法 4 交流口算方法 我听见有的同学说得可好啦 谁愿意给大家说说 20 4 80 所以 80 20 4 8 2 4 所以 80 20 4 5 有的同学是用想乘法算除法的 有的是用表内除法来想的 都很好 那 么你喜欢哪种方法呢 把你喜欢的方法再和同桌说说 引导学生选择自己喜欢 的口算方法和同桌说一说 6 出示估算 83 20 80 19 看一看这两道题 能不能运用你以前的学习经验和刚才的口算方法来解决它 们 女生第一道 男生第二道 想好后同桌互相说说 然后指名回答 说说你 是怎么想的 7 小结 两位数除法的估算可以怎样做 把两位数看作与它比较接近的 整十数 再口算出结果 8 做一做 口算 并说出想的过程 60 20 90 30 80 40 62 20 93 30 80 38 2 教学例 1 2 出示例 1 2 图 1 从图中你知道了什么 你能提出什么数学问题 这个问题应该怎样解决 有 120 面彩旗 每班 30 面 可以分给几个班 学生列式 120 30 2 你能利用我们刚才学的口算方法 计算出这道题的结果吗 生汇报得数 并说出是怎么想的 3 结合刚才的估算经验 估算 122 30 120 28 指名回答 说出估算过程 3 考考你 出示 79 页做一做 4 小结 我们今天研究的就是整十数除整十数和整十数除几百几十数的口算 除法 板书课题 设计设计意意图图 借助已有的口算与估算经验探索除法估算的方法 让学生充分经历口算的过 程 同时 通过交流 展示不同的计算方法 提倡算法多样化 实实在在地把学生推上口算的 主体位置 学生学得轻松 又通过听和交流能力上得到提高和发展 在愉悦的氛围中 掌握 了口算除法 这比死板的告诉学生或者一味的强调口算除法的方法学生印象更深刻 学生的 学习在活动中变成了自觉的 主动的学习 培养了学生的探究能力和探究意识 3 巩固练习 1 争夺智慧星 课本 80 页第 1 题 20 3 60 4 80 5 60 20 240 60 400 80 生独立口算 观察每组两道题有什么关系 怎样很快说出下面除法算式的商 掌握想乘算除的口算方法 2 解决问题 1 阳光集团向我校运动员们捐赠了 160 套运动服 每班 20 套 可以发给几 个班 2 红的故事书一共有 120 个小故事 她每天看 1 个小故事 看完这本书大 约需要几个月 设计设计意意图图 在新课学习完后 设计练习巩固新知 练习设计 由浅入深 让学生学会用数 学思想和方法去解决实际问题 体验到用数学知识解决实际问题的成功感 从而体会学习数 学的重要性 四 课堂总结 同学们 通过这节课的学习 你有哪些收获 设计设计意意图图 通过回想 使学生细细品味数学课堂的魅力 并把自己这节课的表现深深记忆 到自己的大脑中 其中包括知识方面 能力方面 情感方面 使自己清晰感觉到关于数学又 有了一次提高 5 布置作业 课本80页2 3 4 5题 板书设计 板书设计 口口 算算 除除 法法 80 20 4