722基因在亲子代间的传递

7 2 2 基因在亲子代间的传递 第 1 页 共 3 页 导学稿导学稿 八年级生物 下 八年级生物 下 总计第总计第 7 期期 课题 课题 7 2 2 7 2 2 基因在亲子代间的传递基因在亲子代间的传递 主备 薛妮娜 审核 薛妮娜 审批 班级 小组 姓名 学习目标学习目标 1 会描述染色体 DNA 和基因之间的关系 2 能描述生殖过程中染色体的变化 3 能说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递 4 通过学习 培养学生综合解决问题的能力和空间想象能力 教学重点教学重点 描述染色体 DNA 和基因之间的关系 及生殖过程中染色体的变化 教学难点教学难点 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程 自主预习自主预习 预习自测 1 生物体的各种性状都是由 控制的 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把 传递给了子代 在有性生殖过程中 和 就是基因在亲子间传递的桥梁 2 基因大多数有规律的集中在细胞核内的 上 而且每一种生物的细胞内染色 体的 和 都是一定的 3 在生物的体细胞中 染色体是 存在的 基因也是 存在的 分别位于 的染色体上 4 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要 而且不是任意的一 半 是每对染色体中各有 条进入精子或卵细胞 合作探究合作探究 探究任务一 染色体 探究任务一 染色体 DNADNA 和基因的关系和基因的关系 1 观察课本第 29 页两幅图 并思考 讨论 1 人体细胞内有多少条染色体 为什么将这些染色体画成一对一对的 2 观察染色体和 DNA 的关系图 思考染色体是由什么构成的 3 如果用一根长绳来代表 DNA 分子 在长绳上用红 橙 黄 绿等颜色涂在不同的区段 表示的是什么 怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子 4 试着描述染色体 DNA 和基因三者之间的关系 文字或图示均可 7 2 2 基因在亲子代间的传递 第 2 页 共 3 页 探究活动二 基因经精子或卵细胞的传递探究活动二 基因经精子或卵细胞的传递 结合插图阅读教材 P30 31 页 通过小组交流 讨论完成下列问题 1 在课本 P31 页 完成图 11 生殖过程中染色体的变化 2 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体的数目怎样变化 精子与卵细胞结合形成 受精卵时染色体的数目又是怎样变化的 3 哪些科学家研究证实 形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中 染色体都要减少一半 4 玉米 水稻和马的体细胞中染色体数分别是 20 24 和 64 条 它们产生的精子和卵细胞 中的染色体数目分别是多少条 还成双成对吗 精子与卵细胞结合形成受精卵时染色体的数 目又是怎样变化的 想一想 这对遗传有什么意义 拓展创新拓展创新 1 为什么无性生殖的后代 个体之间十分相像呢 这与染色体和基因在亲子代间的传递状况 有关吗 2 有性生殖的后代 个体与母体既有相像又有差异的原因是什么 达标测评达标测评 1 下列关于染色体的叙述不正确的是 A 染色体是容易被碱性染料染成深色的物质 B 生物的体细胞内都有一定数量的染色体 7 2 2 基因在亲子代间的传递 第 3 页 共 3 页 C 在生物体的细胞里 染色体就是基因 D 染色体是由 DNA 和蛋白质组成的 2 下列关于 DNA 分子的叙述 不正确的是 A 一个 DNA 分子中包含一个基因 B DNA 是主要的遗传物质 C DNA 分子上具有特定的遗传信息 D DNA 分子是由两条链盘旋而成的双螺旋结构 3 已知果蝇的精子中含 8 条染色体 它的卵细胞 受精卵和体细胞中的染色体依次是 A 8 条 8 条 16 条 B 8 条 8 条 8 条 C 8 条 8 条 8 对 D 8 条 8 对 8 对 4 子女的某些特征像父母 这是因为 A 父母把各种性状直接传给了子女 B 父母把蛋白质直接传给了子女 C 父母把遗传物质复制了一份传给了子女 D 父母把细胞质内的物质传给了子女 5 在有性生殖过程中 双亲通过生殖细胞分别向子代传递了 A 各自的具体性状 B 全部染色体 C 细胞中的全部遗传物质 D 每对染色体中的一条染色体 6 在人体的下列细胞中 染色体数目较少的是 A 受精卵 B 卵细胞 C 肌细胞 D 神经细胞 7 如图是科学家利用先进的生物工程技术 培育 多莉 羊的操作过程示意图 请据图回 答 A 1 甲羊和乙羊为 多莉 的诞生分别提供了 和 2 细胞 A 是在体外培养的 然后被植入到丙羊的 内发育 3 多莉 的长相与 羊一样