口语交际课《代人购物》教学纪实 教案教学设计

第 1 页 共 8 页 口语交际课口语交际课 代人购物代人购物 教学纪实教学纪实 教案教教案教 学设计学设计 师 曹老师有一件事想麻烦大家 这位是哈尔滨 市花园小学的李老师 她听说我到太原出差 就托我 给她即将上小学的女儿买样东西 昨天一到太原 我 就去了康达商城 想为她的女儿买个文具盒 可是挑 来选去就是拿不定主意 后来我听说太原滨河小学四 年一班的学生特别会买东西 所以就想请你们帮这个 忙 愿意吗 生 愿意 师 待选的文具盒样品都在这里 请大家看看 这些文具盒怎么样 请你说说看 生 这些文具盒图案新颖 美观实用 师 像这样说就叫做概括说 的确 这些文具盒 都有各自的特点 能说得稍微具体些吗 生 这些文具盒图案各异 有聪明的小一休 有 可爱的米老鼠 有勇猛善战的拳王 还有造型精美的 照相机 小汽车 师 这些文具盒各具特色 那你准备建议我买哪 一个呢 第 2 页 共 8 页 生 我建议您买米老鼠申奥的那一款文具盒 师 为什么 生 因为北京申奥成功是一件值得纪念的大事 所以我建议您买这一个 师 还有理由吗 要想让别人采纳你的建议 必 须把推荐的理由说充分 说具体 特别是文具盒上的 图案要说得详细些 生动些 该怎样介绍呢 老师先 说给大家听 我比较喜欢小奶牛图案的文具盒 在蓝 蓝的天空上飘浮着朵朵白云 下面是一望无际的碧绿 的草地 有一头快乐的小奶牛手里提着个小奶桶 正 悠闲地散着步 看它那高兴的样子 仿佛在说 草 原牛奶味道好极了 好了 请大家仔细观察你最喜 欢的文具盒 该怎样介绍 自己先练习一编 师 刚才同学们练得都很认真 谁能站起来说给 大家听 生 我选择米老鼠申奥的那款文具盒 师 是选择吗 生 是推荐 生 曹老师 我向您推荐米老鼠申奥的那款文具 盒 师 说好推荐第一句话 这很关键 请继续说 师 说得很好 还有理由吗 第 3 页 共 8 页 生 这个文具盒价钱也不贵 才 5 元钱 可以说 是物美价廉 师 别忘了 推荐的最后一句话该怎么说 生 曹老师 您把这款文具盒买给李老师的女儿 她一定会喜欢的 生 希望您能采纳我的建议 师 如果把刚才几个同学的建议合起来 就是一 份比较完好的推荐词了 俗话说 三个臭皮匠 赛 过诸葛亮 下面我们分组合作 继续准备 现在你 可以离开座位 到你喜欢的文具盒那里 和你的伙伴 们交流交流 师 刚才同学们练得都很投入 现在请你们当面 向我正式推荐 生 师 讲得好 还有同学推荐别的吗 生 我建议曹老师买装有一休图案的文具盒 印 有 它外型美观 色彩鲜艳 上面印有两个小一休 非常活泼可爱 一休是小朋友们都很熟悉的卡通人物 他拥有聪明的智慧 他拥有非凡的智慧 瞧 他坐在 智慧迷宫的门口 伸开双手 好像在说 欢迎小朋 友们进入智慧迷宫 生 这个文具盒价钱也很合理 双层的 才 6 元 第 4 页 共 8 页 钱 单层的还要 5 元钱呢 师 你还别说 听了你们的建议 我还真动心了 这样吧 我们现在就去买 行吗 生 不行 师 是的 别忘了 我们是替李老师选文具盒 在买之前 最好能征求一下她的意见 否则 买回去 人家不喜欢 无法物尽其用 岂不是遗憾 可是李老 师远在哈尔滨 该怎样和她联系 把我们挑选的情况 告诉她呢 生 师 今天 我带来两部玩具电话机 我们练习给 李老师打电话 谁愿意给李老师打征询意见的电话 生 喂 请问是花园小学吗 师 是的 你是谁呀 生 我是太原滨河小学四年一班的学生 我叫 x 我帮曹老师给您女儿挑了一个文具盒 它绿颜色 像 个小汽车 里面共有三层 最上层是小书架 特别实 用 不知道您是否喜欢 师 我很满意 谢谢你 生 不用谢 再见 师 再见 这个同学电话打得怎么样 生 他很有礼貌 只是文具盒介绍得不够细致 第 5 页 共 8 页 师 你为什么这样介绍 能说说理由吗 生 因为这是长途电话 说话不能太多 要浪费 钱的 师 看来同学们都有经济头脑 的确 能节约的 就不要浪费 还有谁愿意打电话 生 喂 请找一下花园小学的李老师 师 对不起 她不在 生 她去哪儿了 师 不知道 生 那请您给她捎个信儿 就说太原的小朋友替 她挑好了文具盒 师 多少钱 生 三层的 15 元 师 有点贵 能不能 10 钱元买下来 生 让我去讲讲价 试试吧 师 刚才 这个同学已经答应了要去讲价 争取 10 元钱买下来 你有把握吗 师 讲价 打的是心理战 都有哪些策略呢 请 各小组讨论 现在我就是售货员 请一个同学到前边 购买 生 这个文具盒多少钱 师 没听见 第 6 页 共 8 页 生 阿姨 请问这个文具盒多少钱 师 你挺有礼貌的 不贵 15 元 生 15 元 太贵了 师 那你想多少钱买 生 10 元 师 你们认为他还价还的合适吗 生 他还高了 应该再低一点儿 7 元 师 7 元 不卖 生 阿姨 就给点儿面子吧 师 哀求是没有用的 还是动动脑子 想办法找 找商品的毛病 生 阿姨 这个文具盒折页松动了 便宜点吧 师 12 元 怎么样 生 这纯属伪劣商品 还卖这么贵 我要去告你 师 会保护自己的合法权益 值得表扬 生 我只有 10 元钱 不卖我就到别处买了 师 成交 师 看来 太原的小朋友们很会讲价 今天 你 们帮李老师买到了称心如意的商品 瞧 她正冲你们 挥手致谢呢 下次有机会 见到她的面 再把我们今 天砍价的情景当面说给她听 第 7 页 共 8 页 总评 口语交际是小学语文教学围绕全面提高学生的语 文综合素养所设置的一项教学内容 语文课程标准 指出 口语交际能力是现代公民的必备能力 应在具 体的口语交际情境中 培养学生倾听 表达和应对的 能力 使学生具有文明和谐地进行交流的素养 我认 为 曹老师的这节口语交际课从以下几方面体现了课 程标准的这种精神 一 教学环节设计巧妙 从课堂教学实录可以看出 曹老师围绕 代人购 物 设计了三个大的教学环节 一是向中间人介绍自 己认为可选的文具盒的特点 二是征询购买文具盒的 人的意见 三是同售货员讲价 通过这三个环节的实 际练习 使学生学会面对不同的交流对象 应如何确 定不同的谈话内容 谈话方式和谈话重点 二 教师的主导作用发挥得好 在整个教学过程中 既突出了以学生为主体的教 学原则 又充分体现了教师引导的重要性 如 第一 个教学环节 曹老师针对学生介绍不具体的情况 以 实际例子引导学生懂得如何介绍才算具体 向别人推 荐的