语文A版《小油灯》教学设计

第 1 页 共 5 页 语文语文 A A 版版 小油灯小油灯 教学设计教学设计 一 教学目标 1 认识 11 个生字 1 个多音字 会写 6 个字 2 能够正确 流利 有感情地朗读课 文 3 学习课文内容 了解毛泽东小时候是怎样学 习的 懂得从小要努力学习 长大才有所作为的道理 二 教学重点 1 认识 11 个生字 2 能够正确 流利有感情地朗读课文 三 教学难点 1 会写 6 个 字 做到书写正确 端正 2 体会毛泽东勤奋好学 的精神 四 教学准备 1 生字词语卡片 2 毛主 席读书的录像或图片 五 教学时数 2 课时 六 教学过程 第一课时 联系生活 谈话导入 1 同学们 晚上你看书 写字的时候 是谁在陪伴你 给你带来光明呢 对 是台灯 现在 我们的学习条件都很优越 可是在几 十年前 电灯还没有普及 人们要学习 看书只能用 光亮很微弱的小油灯 如果在这样的条件下看书 你 会有什么样的感受 2 毛泽东小时候就只能在这样 的小油灯下看书 他是怎么学习的呢 让我们一起来 学习课文 小油灯 自主读书 初识生字 1 请 第 2 页 共 5 页 同学们轻声读课文 边读边画出生字 读不好的地方 让拼音朋友帮助你 多读几遍 2 同座的同学互相 指读生字 谁读不好 就帮助他把字音读正确 3 教师反馈生字学习情况 教师出示生字词语卡片 采用多样的方法请学生认读生字 如指名读 小老师 带读 开火车读等等 学习 习一段 段参加 参劳动 劳 把这两个词语连起来读 参加劳动 背下来 背父亲 父 父亲指的是谁 晚上 晚蓝布 布屋里 屋一切 切 同时出示两个 词语 少年多少 请学生认读 注意读准字音 同桌 再次互相指读生字 看谁能把字音读准确 4 游戏 巩固生字 把词语卡片反向贴在黑板 请学生自主 选择 取下卡片认读 如果读对了 同学们一起跟读 并为他鼓掌进行鼓励 5 读文巩固识字 把生字 朋友放到课文中 你还会认识它们吗 请同学们出声 音读读课文 不仅要把字音读正确 还要把句子读通 顺 先自己练一练 再读给同桌的小伙伴听 6 教 师指名读课文 反馈学习情况 整体把握 初步体验 1 指名读课文 请同学们边读边想一想 毛泽东小 时候是个怎样的孩子呢 2 请学生谈谈理解 3 教师总结 毛泽东小时候是个很爱学习的孩子 你们是从哪些语句中看出毛泽东小时候爱学习呢 让 第 3 页 共 5 页 我们再读读课文 体会一下 细读课文 指导朗读 1 请学生自读课文 找一找从哪些语句可以看出毛 泽东小时候很爱学习 2 教师巡视学生情况 不必 要求学生把内容找全 但要提示学生标划完整句 3 小组同学之间进行相互交流 4 同学在全班进 行汇报 教师根据学生的回答情况进行点拨引导 让 学生感受到毛泽东小时候勤奋好学 再进行朗读指导 教师可重点指导如下语句 有一段时间 他白天参加 劳动 晚上还坚持在小油灯下读书 从哪儿看出毛 泽东很爱学习呢 白天参加劳动 一定很辛苦 晚 上还不顾疲劳坚持读书 读一读这句话 把你的感 受读出来 他最喜欢读 西游记 水浒传 三国 演义 等书 还能把书中的故事背下来 每当放牛时 毛泽东就把故事讲给伙伴们听 有时还和他们一起扮 演书中的人物 教师范读 强调 背 讲 演 请学生说说从老师的读中你体会到什么 小结 毛泽东把故事背下来 讲给伙伴听 还和他们扮演 说明毛泽东非常爱书 爱学习 学生练习朗读 然 后 他悄悄地坐在小小的油灯下 如饥似渴地读着他 能找到的一切书 想一想 毛泽东为什么要悄悄地 坐在小小的油灯下呢 悄悄地 这个词语该怎么读 如饥似渴 和 一切书 是什么意思 读一读 第 4 页 共 5 页 这句话 让我们听出毛泽东是个爱学习的孩子 小结 全文 回归整体 我们通过学习知道了毛泽东是个 勤奋好学的孩子 那就让我们再读读课文 读出你的 感受吧 第二课时 回顾课文内容 练习朗读 1 指名读课文 想 一想课文写的是谁小时候的故事 他是个怎样的孩子 呢 2 指名同学回答 3 能不能用你的朗读告诉我 们毛泽东小时候是个好学的孩子 4 出示毛泽东成 年后读书的照片 师 这就是长大成人后的毛泽东 你们看他在做什么 毛泽东不仅小时候勤奋好学 他 一生都离不开书 一有空就在读书 他的一生就是这 样的勤奋 带着你新的感受再来读一读课文 小油灯 5 学生练习朗读课文 6 汇报朗读 评价反馈 识记生字 1 通过学习课文看看这些生字朋友你还 认识吗 2 我们该怎样记住这些生字朋友呢 你有什 么好方法吗 3 请学生之间互相交流记字方法 4 请学生进行汇报 说说自己是怎样记住这些字的 学 生记字的方法可以是多种多样 但教师要注意帮助学 生总结提升方法 还要注意方法的简便和实用 指导 书写 1 出示要求书写的生字卡片 请小老师带读 2 请学生认真观察生字的笔画在田格中的位置 观 第 5 页 共 5 页 察笔顺书写表 然后描红 边描红边体会一下哪个字 难写 一会儿提出来请大家帮助 3 学生提出比较 难写的字 教师给予指导 观察重点笔画在田格中的 位置 如 时 左略窄 右略宽 竖钩起笔要高些 父 撇与捺要写得长一些 交叉点在横中线下面 住 最后一笔横最长 4 教师进行范写 范写时 与学生共同说重点笔画的位置 5 学生独立写第一 个字