丝绸之路教学反思

第 1 页 共 4 页 丝绸之路教学反思丝绸之路教学反思 丝绸之路 课文以独特的视角 生动描写了两 千多年前中国与安息古国交流的一幕 再现了西部灿 烂辉煌的历史文化 为方便教师更好的教学 今天 语文给大家推荐关于 通过 教师可以尽早发现一些 教学不足 比如说教学设计上出现哪些问题 课堂交 流和启迪是否得当 课后训练是否到位等等 从而为 自身教学水平的提高累计经验 一起来看下吧 由语文整理 仅供参考 丝绸之路 是一篇略读课文 这篇课文以独特 的视角 生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流 的一幕 再现了西部灿烂辉煌的历史文化 说明了丝 绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道 还是促 进亚欧各国和中国往来 沟通东西方文化的友谊之路 作者先描写了矗立在陕西西安市的 丝绸之路 巨型 石雕 然后由点及面 由情入理地阐明了丝绸之路的 历史意义 由群雕遐想到两千多年前的情形 重点描 写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品 的场面 展现了两国不同的礼节 文化及经济发展 课文描写细腻生动 人物的动作 语言 表情栩栩如 第 2 页 共 4 页 生 作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济 贸 易 文化的促进与繁荣所起的重大作用 根据课文的结构特点 我制定了本课的教学目标 如下 1 认识 矗 凹 等 9 个生字 读读记记 矗立 戎装 等词语 2 正确 流利 有感情地朗 读课文 抓住课文的主要内容 理解含义深刻的解西 部历史的兴趣 为了实现预定的教学目标 在本课的 教学中 我在导入新课时 先向学生呈现世界版图上 丝绸之路所经路线 让学生了解当时有一条横贯中亚 联系欧亚两洲的交通大道 它对一些国家之间的政治 经济和文化交流起了重大作用 因为大量的中国丝和 丝织品由此道西运 所以这条交通大道在 19 世纪被 欧洲学者称为 丝绸之路 介绍这些资料的目的是 使学生对丝绸之路有一个感性认识 并对丝绸之路产 生探究的兴趣 其次 由于本文是一篇略读课文 所 以在教学中我引导学生以自读自悟为主 在教学时我 先让学生读懂阅读提示 把握阅读要求 然后初读课 文 认识生字 了解课文内容 再引导学生认真读书 在有所感悟的基础上交流 当学生交流读书收获的时 候 我先从把握课文主要内容入手 提问学生 丝绸 之路给你怎样的印象 你是从文中哪些地方感受到的 接着要求学生交流 把自己最深的感受有感情地朗 第 3 页 共 4 页 读出来 学生在交流时 都不约而同地找出古丝绸之 路上与安息国互赠礼品一幕时 认为这一幕无论从字 里行间来看都能体现了这是中西方的友好往来之路 安息国大军列队奏乐迎候来使 互赠礼品 彼此彬彬 有礼 惊喜连连 这是一条经济 文化交流之路 中 国的绫罗绸缎 西方的鸵鸟蛋 魔术表演 都代表着 双方不同的经济文化发展 所以 丝绸之路对加强东 西方经济 贸易 文化交流和促进各国人民友谊起的 重要作用 点明了这条路伟大的历史意义 最后 我 从写法上对学生进行了指导 让孩子们认真读读课文 的开头 结尾 说说你体会到了什么 并说一说首尾 与中间部分的联系 教学本课后 我静下心来回顾我 的教学过程 引发以下思考 1 毕竟这是一条古代丝绸之路 而这条丝绸之 路老师和学生都没有见过 究竟当时的丝绸之路是怎 样繁荣 这条路的样子是如何 现在都无能考究 虽 然 我们能从文章的字里行间里感受 但是 在师生 的头脑中这条丝绸之路是模糊的 根本没有印象的 即使我们搜集了大量的相关资料 也不能在自己的头 脑中呈现其清晰的样貌 所以 学生只能通过多种形 式的朗读来加深理解 但这种理解是表面的 根本不 深刻的 第 4 页 共 4 页 2 虽然我在不断尝试创设一定的情景帮助学生 理解课文内容 激发学生了解西部的兴趣 但由于这 条丝绸之路发生的年代距离学生生活的年代实在是太 远了 学生理解起来感觉太陌生 所以对了解丝绸之 路兴趣不是太大 3 由于这是一篇阅读课文 我只是引导学生读 懂阅读提示 让学生自读自悟为主 理解课文内容 然后通过交流 讨论 朗读来加深对课文的理解 对 学生语言