小学英语情趣教学之我见

小学英语情趣教学之我见小学英语情趣教学之我见 苏霍姆林斯基说 代写论文情趣教学 就是通过多种途径充分 调动学生浓烈的情感和广泛的兴趣 高涨的情绪从事学习和思考 对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊 从而达到增强学习效果的目 的脚丫论文儿童教育心理学研究和人们教育教学经验都表明 小学 生的年龄特点是好奇心强 模仿性强 生性好动 有意注意持续时 间相对较短 英语是 1 个外来语种 不像母语那样有着广泛而丰富 的语言情境和交流机会 对于小学生来说非常陌生 学生所处的情 境是汉语世界 非常缺乏英语的语言情境 小学英语课程又是小学 生刚刚接触到的新开设的学科 学生对学科的喜爱程度往往会影响 该学科的教学质量 小学英语进行 情趣教学 可以让学生在形式 多变的教学中 始终处于兴奋 活跃的状态 对于激发学生喜爱学 习英语的学科兴趣 培养学生主动学习英语的求知乐趣 鼓励学生 增强学习英语的成功志趣 引领学生探讨学习英语的创新奇趣都具 有十分重要的作用 现结合笔者的教学实践 从以下几个方面 谈 谈对小学英语情趣教学的认识 1 营造良好的英语氛围 语言是在 1 定环境下使用的交际上具 学好 1 门外语 也必须 有 1 定的语言环境 我们的英语教学 主要是在课堂进行 英语教 师如何创造英语环境显得尤为重要 教师可以激发他们的学习热情 提高学习兴趣 教师说这些话时 不必担心学生听不懂而影响教学 进程 可用明显的体态语言 必要时用中文翻译 使学生明白 其 次 要淡化课堂意识 根据教材内容设计生话语境 如借学习用品 互相打招呼 问路 上学 回家 道别等内容 让教师和学生扮演 里面的角色 使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语 参与性很强 使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所 这样 给学生增添了无穷的情趣 让他们在愉快的氛围中 在英语的环境 中学习英语 掌握英语 2 采用灵活的教学方法 小学生正处于多变时期 他们好玩 好动 好胜 而且好奇心强 教师要从学生的心理角度出发 采用灵活多样的教学方法 调动学 习积极性 丰富课堂内容 提高效率 教学中 我主要运用以下几 种方法 1 用音乐渲染情境 教育心理学家认为可以把学生对某 1 事物的兴趣迁移到某学科 上来 这样便能把学习变成 1 种乐趣 音乐是最能直接感动人的艺 术 而爱唱歌又是孩子们的天性 在教学中着手用音乐欣赏 学唱 外语歌来给学生以美的熏陶 激发学生学习英语的兴趣 例如在讲 What time is it 这 1 单元时 准备了 1 首 在钟表店里 的曲子 这段音乐有闹钟 滴答滴答 的声音 有时钟 当 当 报时的声 音 学生很快被这首优美的曲子吸引住了 听得十分投入 音乐放 完仍意犹未尽 在新课的教学中 虽然学生从未接触过有关内容 我对知识也未作更多的解释 但由于音乐的渲染 学生仍很容易地 接受了新学的内容 2 用表演带动学生 学生在课堂上学到的是活生生的交际语言 在实际教学中 我 利用表演训练学生的交际能力 即模拟实际生活场景 让学生以角 色的身份来说话 实际上这也是一种交际 表演激起了学生的表现 欲和参与意识 无论是表演者还是观众 都在不知不觉中进入了角 色 学生的学习积极性被充分调动起来 变被动学习为主动获得 它还可以发挥学生的想象力 训练学生在头脑中将英文中一词与相 应的图卡联系起来 从而增强分辨 记忆单词的能力 例如 在学 习 hot cold rainy windy 等表示天气情况的单词的同时 引导学 生用简单的动作来表示单词的意思 如戴草帽或摇扇子表示 hot 打 伞或穿雨衣表示 rainy 头戴纱巾或树枝摇摆表示 windy 戴墨镜表 示 sunny 打雨伞 摇扇子表示 rainy and hot 等 3 用图画加深记忆 儿童是通过形象认识世界的 由于图画具备了直观 形象 具 体等特点 所以 教师要根据情景需要选择最佳形式 在英语课堂 教学中它能使所教单词形象 直观 更富有实感 所以 教师要根 据情景需要选择最佳形式 在英语课堂教学中它能使所教单词形象 直观 更富有实感 如我在教学中会运用图画来创设情境 首先 运用多媒体课件出示公园的情境 然后引出以下内容 tiger 老虎 lion 狮子 bear 熊 zebra 斑马 giraffe 长颈鹿 再通过 图画演示 以及教师的语言诱导 1 个完美的情境展示在学生面前 又如在教单词 smile girl boy dog 等词时 分别在黑板上画简笔 画 这样学生们以图对单词 既形象又有趣 记得就牢 同时还可 以用此简笔画展开对话 4 用游戏活跃课堂 游戏教学是 寓教于乐 的具体体现 在课堂教学中精心设计 游戏 能使课堂气氛活跃 有新鲜感 学生能在畅快的笑声中 兴 味盎然地吸取新的知识 而且印象较深 如 在教字母时 让学生做 了 1 个找朋友的游戏 在课前我将 26 个字母的大小写 分别用卡片 写好 1 组同学拿小写字母卡 1 组同学拿大写字