精读和泛读第2课时 教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 精读和泛读第精读和泛读第 2 2 课时课时 教案教学设计教案教学设计 第二课时 一 听写词语 二 精读训练 1 学习第一段 什么是精读 朗读第一段 用横线画出 出示 对重要的文章和书籍 要认真读 反复读 要逐字逐句 地深入钻研 对重要的语句和章节所表达的思想 内容还要做到透 彻理解 这就是精读 平时我们学课文 就是这样读的 这两句话中 哪些词语要在下面加圆点呢 也 就是说哪些是关键词语 交流 并说说为什么这样确定 朗读这两句话 注意关键词语 齐读第一段 2 学习第二段 什么是泛读 2 既然精读这么重要 为什么还需要具有泛读 第 2 页 共 3 页 能力呢 说说自己的理解 引导学生注意 不可能 更不可能 为 了 又必 须 因此 课文用这些词语巧妙地起承 转合 将要表达的 意思论说得清楚明白 课文后面的叙述中还有类 似的用法 大家 要注意学习 3 泛读有什么作用 读第 3 自然段 画一画关键 词语 交流 通过泛读 可以 从而 获 得 朗读第 3 自然段 怎样进行泛读 默读第 5 自然段 四人小组讨论 面对一大堆读物 如何泛读 对一本读物来说 如何泛读 交流 说说自己的理解 这一自然段告诉我们泛读的方法 泛读通常采用什么方式 要注意什么 讨论交流 3 学习第三段 第 3 页 共 3 页 引读 只要我们善于把精读和泛读结合起来 就 能达到最 佳的读书效果 三 总结全文 1 这篇文章中 你还在什么地方做了记号 2 小结 这篇课文侧重介绍了泛读 泛读的 意义 方法 方 式 注意点等几方面的内容 四 作业指导 1 课后作业 5 同学们 今天语文课外活动时 先泛读从图书馆借阅的书 然后交流 交流时先介绍 所采用的泛读方法 再说说书的大概内容 2 课后作业 3 浏览 是什么意思 可用在看 书 看市容等 指名造句
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