《难忘今宵》教学设计

难忘今宵 教学设计指导思想 课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念 让原先的教学 死水 变得波澜起伏 有声有色 使学生回味无穷 终生受益 在本课的教学中 以创新精神与实践能力的培养为重点 教师通 过让学生哑剧表演 音乐选择 音乐创造 师生互动等 充分发挥学生自主 合作 交流等水平 从中也 突出学生主体地位 教学目标 1 通过演唱歌曲 让学生能用自然圆润的声音歌唱 通过演唱歌曲 使学生敢在同 学面前大胆自信有感情地 歌唱 3 通过创作与表演 激发学生的想象力和创造力 培养学生的自我 规划 组织能力 4 以审美教育为核心 培养学生热爱祖国 热爱幸福美好生活的情感 让学生充分 理解歌曲的文化内涵 并用积极的态度参与音乐活动 教学重点 用自然圆润的声音演唱歌曲 教学难点 理解歌曲的文化情感内涵 对其进行创作与表 演 教学流程图 情感升华 师生互动 拓展创造 新授歌曲 实践体验 哑剧导入 教学过程 一 哑剧导入 实践体验 师 首先请 4 位同学上来边听音乐边进行哑剧表演 出操 请其他同学思考在这个哑剧中 共出现了几 次音乐 这些音乐在何种场合出现 播放音乐 屏幕同时显示问题 生 共出现了 4 次音乐 分别是 进场 升旗 做操 退场 师 为什么这 4 位同学不把音乐与动作换一下 生 这已经习惯了 这样的动作只能配这样的动 作 师 确实 音乐能烘托气氛 音乐能表达人的情感 音乐更是无法用语言来传达的 弦外之音 什么样 的音乐 什么样的心情 同样 什么样的画面 也应该配什么样的音乐 下面就请同学们来观看一小段录 象 根据画面请你选择一段合适的音乐 屏幕滚动播放 春节联欢晚会 的结尾无声片段 音乐播放 命运交响曲 我心永恒 难忘今宵 生 命运交响曲 太激烈了 我心永恒 很抒情 难忘今宵 很符合其画面 撷取学生周围最熟悉的活动场面 进行哑剧表演 并通过画面与音乐结合的实践体验 即活跃了课堂气 氛 激发了学生参与音乐的热情 又为后面 难忘今宵 的出现打下了伏笔 二 新授歌曲 体验感情 师 今天我们就一起来学习那首每年 春节晚会 的压台戏 难忘今宵 教师简单介绍词曲作者 师 一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲 结合大屏幕乐谱 思考 歌曲中的两段歌词各表达了什 么内容 歌曲中哪些小节的旋律完全相同 哪些小节的旋律相似不完全相同 生 答略 教师由其中的 1 3 11 12 13 小节旋律特点教唱 学生随唱 其中第三小 节的跳进旋律 看屏幕跟老师用 tita 读 用低头唱低音 抬头唱高音 师 为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符 表达了怎样的情感 如果把十六分音符都改为八分甚至四 分音符 效果又会怎样 师唱改编成的音乐 生 大量运用十六分音符 更能表达人们内心的激动 不能平静 课堂中的情境提问 引导启发是 关键 学生从问题中尝试对歌曲最初的了解 掌握旋律特点便于歌唱 声势训练运用 解决了教学歌唱的 疑难问题 排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍 同时通过比较 讨论曲作者运用的大量十六分音 符 理解歌曲的内涵 所以在新授歌曲中 从问题 聆听 体验 思考 回答的思维流动过程 让学生感 受到自己在课堂中的主体地位 师 这首歌让你来唱 如何来处理它的情感力度变化昵 生 甲 深情地演唱 从 共祝愿 祖国好 开始力度强 生 乙 第一小节用内在的情感演唱 第六小节对比前面小节稍强 第七 八小节相对前一小节稍弱 师 补充归纳 师 随琴有感情地演唱 师生 三 拓展创造 师生互动 师 这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的 那如果我们把这首歌用 美声加通俗来演唱效果又会怎样呢 让我们一起来