语文A版《三月的原野》教学设计

第 1 页 共 4 页 语文语文 A A 版版 三月的原野三月的原野 教学设计教学设计 教学目标 品味文中描写原野景色的句子 体会 春天到来时人们的欣喜之情 教学准备 录音机教学 时数 3 课时 第一课时 一 谈话激趣 导入新课你喜欢春天吗 你眼中 的春天是怎样的 现在 让我们一起走出家门 走进 大自然 去寻找春天的踪迹 共同领略著名女作家萧 红笔下的春天的原野 二 初读课文 整体感知 1 学生自由朗读课文 注意读准生字新词的读音 把句 子读通顺 2 指名读课文 学生互相评议朗读的情 况 3 默读课文 读后汇报 说说自己知道了什么 有什么感受 还有哪些问题 三 学习生字 新词 1 自 学本课生字新词 2 交流学习结果 读准下列生字并 组词 胀 欣 籽 鸦 棉 粪 觅 巷 咩 坎说 一说你是用什么好办法记住这些字的 3 你有哪些 词语不理解 请找出来 可以查阅字典 词典或其他 工具书 也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨 还可以 和同学 老师讨论交流 同桌之间互相检查朗读课文 校正读音 四 作业 带着自己的理解熟读课文 第 2 页 共 4 页 第二课时 一 导入新课春 预示着生机 预示着活力 春 天是一个万物复苏的季节 这节课我们继续走进三月 的原野 来感受北国的春天 二 理解感悟课文自由 朗读课文 边读边思考 从文中哪些句子可以看出北 国的春天到来了 画一画 读一读 想一想初春的景 物有什么特点 读完后有什么样的感受 说一说 三 交流阅读体验 从小草的描写感受到春来了 课件出 示语句 三月的原野已经绿了 妈妈惊喜地说 那一定是向阳的地方 引导学生说说自己读到 了什么 抓住 透出 转折 欣幸 等词语感受 小草表现出的顽强的生命力 从孩子和母亲对话里读 到了什么 想到了什么 能把你的理解读出来吗 引 导学生体会人们尤其是孩子的那份惊喜 指导学生有 感情地朗读 师 从对小草的描写中 我们可以感受 到严冬悄然退去 春意已近 我们仿佛听到了春天的 脚步声 春天给土地 植物 动物 人类都带来了希 望 文中哪些景物也给我们带来了这样的感受 抢根菜的白色的 日子一寸一寸的都有意思 理解 天气一天暖似一天 这句话 学生有 感情地朗读 师生交流 从河冰发了 苦闷而又奔放 的流 乌鸦觅食 飞舞的杨花等 我们看到了生命 第 3 页 共 4 页 看到了希望 也仿佛看到了从大地下涌出的勃勃生机 春天的脚步越来越近 作者对初春田野上的景物进行 了仔细的观察才把景物写得如此生动 具体 作者是 怎么观察的呢 你看 有动态的 羊羔的叫声 河冰 在流 乌鸦 杨花在飞 有静态的 小草 蒲公英 有颜色 绿色的小草 白色的抢根菜籽儿 变黄的榆 树 还有石子打船的声音 真是动静结合 有声有色 指导鉴赏 背诵课文 四 激发观察兴趣 寻找身 边的春天 1 师 世界上并不缺少美 只是缺少 发 现美的眼睛 春天离我们并不遥远 只要你睁开发 现的眼睛 带着一颗细腻的心去观察 去体会 那么 在校园 在公园 在山林 在路边 甚至在自家的周 围 你都会发现春天的踪迹 一阵春风 一场春雨 一棵小草 一个嫩芽 一朵小花 一个风筝 一只蝴 蝶 一条小虫 等等 从这些 你都会感受到阳气升 了 春天来了 以及春天里人们所特有的勃勃生气 2 作业 寻找春天 注意事物的特点 第三课时 一 全班交流 练习口语表达 1 师 读了 三 月的原野 这篇文章 不禁会使人赞叹 好一派生机 呀 在寻找了春天之后 或许你从心底里萌发出一年 之计在于春的感慨 或许你这才真正理解诗句 春江 第 4 页 共 4 页 水暖鸭先知 或许你还想了很远很远 来 展开 你的想象 发出你的感慨 说出你对春天的认识吧 2 学生说自己寻找到的春天 教师相机指导 学生之 间也可以提出疑问或建议 二 尝试拓展阅读 积累 语言推荐拓展阅读 朱自清的散文 春 课后搜集 阅读与春天