语文版九年级语文上册第15课《给女儿的信》教案

第 1 页 共 5 页 语文版九年级语文上册第语文版九年级语文上册第 1515 课课 给女儿的给女儿的 信信 教案教案 内容预览 15 给女儿的信 苏霍姆林斯基 教学目标 1 通过阅读 整体把握文章意思 品味含义深 刻的语句 2 体会运用小故事阐述道理的这一写法的好处 3 了解爱情的特质 树立正确的爱情观 重点难点 1 重点 体会运用小故事阐述道理这一写法的 好处 2 难点 品味含义深刻的语句 了解爱情的特 质 树立正确的爱情观 教学和活动过程 教学准备阶段 1 准备 爱情是什么 音乐 并纳入多媒体课 件 现在的语文教学以不同于以往的教学模式 教师 第 2 页 共 5 页 应调集各方面的材料 激发学生学习的兴趣 2 课前布置学生预习课文 整个教学过程叙述 本节课主要为语文教学活动 教材 致女儿的信 内容共一课时 本节课的内容四十五分钟完成 需要对学生分组 前后桌 4 人一组 每组包括能 力不同的学生 设组长 1 名 中心发言人 1 名 其他 人可适时补充 组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积 极性责任 为顺利实施本节课 教师除应具备相应的专业技 能 教育理念外 还应具备一定的电脑操作能力 具体教学过程设计如下 大体分为五个环节来完 成 第一环节 创设情境 导入新课 听歌曲 爱情是什么 教师导入 爱情的歌被 无数人吟唱过 爱情的故事经无数人传诵过 但爱情 到底是什么 这个问题可能在涉世未深的你头脑中翻 腾过好多次 今天我们就学习一下 前苏联著名的教 育家苏霍姆林斯基 为他女儿解答这个问题时写的一 封信 你们肯定会从其中获得很多教益 第二环节 出示目标 整体感知 1 出示教学目标 第 3 页 共 5 页 2 整体感知课文 教师配乐范读课文 学生思 考以下问题 课文中提到上帝在创造人后 先后三次来到人间 他从人的眼神中先后读到哪三种不同东西 前两次他 的反映是怎样的 为什么 最后一次上帝的表现是又 怎样的 为什么会这样呢 作者认为的爱情又是什么呢 请在课文中找出有 关的语句 第三环节 研读赏析 探究质疑 1 作为著名教育家的苏霍林姆斯基 再给十四 岁的女儿写这封信时 用语通俗易懂 但又有许多的 语句充满了哲理 蕴含着深刻的含义 请你快速阅读 课文 找出这样的句子 结合课文谈一谈自己的认识 2 作者为什么把爱情 忠诚 心灵的追念放在 一起解释爱情 这三者有什么联系 可不可去掉其中 一个 3 作者为什么用一个童话故事给女儿解释 什 么是爱情 为什么不直接告诉女儿 第四环节 拓展延伸 作者在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认 识 人的爱情应当不仅是美好 诚实 坚贞的 同 第 4 页 共 5 页 时也应该是理智和慎重的 机警和严肃的只有那样的 爱情才能带来欢乐和幸福 深入理解这段话的含义 结合现在部分中学生存在的早恋问题 谈一谈自己的 看法 第五环节 梳理小结 1 爱情是人类永恒的美和力量 是人类种族的 生命力永不衰败的纽带 2 只有人才能爱 只有以人的方式去爱的人 才成为真正的人 每个人都应该善待这份爱 1 把读一读 释一释写两遍 2 以 善待自己的感情 为题写一篇二百字左 右的短文 六 教学反思 五环节 的教学模式 重在体现学生的主体地 位 发挥教师的指导作用 教师在 讲 的基础上 启发学生的 学 使学生在读 思 议 评的过程 中完成知识的迁移 形成自学能力 然后在教师的启 发引导下让学生参与 练 依据教材的内容练读 练写 练听 练说 从而训练思维 发现规律 培养 学生的创新意识和创造能力 因为本篇是涉及到 爱情 对中学生来讲这是 一个比较敏感的话题 所以在教学的