一年级下册《春晓》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级下册一年级下册 春晓春晓 教学反思教学反思 授完古诗 春晓 感觉春意融融 今天呢 xx 就为大家推荐 希望能帮到大家哦 授完古诗 春晓 感觉春意融融 这首古诗给 我们展现的是一幅雨后清晨的春景图 它看似平淡却 韵味无穷 不写繁花似锦 不写芬芳醉人 只用寥寥 数笔 就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒 得淋漓尽致 诗人由喜春而惜春 用惜春衬爱春 言 简意浓 情真意切 从那 夜来风雨声 中 我们可 以尽情地想象那莺歌燕舞 百花齐放的烂漫春光 课 堂上 以下几方面做的不错 在学生自读后 请他们说说 你想提醒大家读好 哪个字 学生对于充当 小老师 的角色一向很感兴 趣 各抒己见 如 觉 读撅嘴音 处 是翘舌 音 声 是后鼻音等等 我相机让学生组词 说说 能用什么办法很快记住这些难字 跟着我又问 哪个 字告诉我们诗写的是什么季节 哪个字告诉你不明白 意思 晓 是什么意思 不觉晓 呢 学生不明 白的诗句意思我让他们用符号标出来 再次阅读诗句 猜测诗意 第 2 页 共 3 页 课堂上我让学生充分地读 在读中整体感知 在 读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏 陶 让学生在反复诵读中识字 学词 析句 理解内 容 培养阅读能力及习惯 让学生耳 脑 口 眼协 调活动 注意诗的停顿和节奏 读出感情 从中感受 到诗的语言美 节奏美 音律美 从而渐入古诗意境 让学生在变换中领会读的乐趣 悟出诗的意境 提高 朗读能力 只有让学生体会到诗的大意 才能接着体会诗的 意境和情感 才不会在读的时候毫无表情地念 因此 当学生能读出诗人所写是春天这个季节的所受所见所 想 我让学生看着我 边观察边跟着演一演 学生的 兴致高涨 通过这样直观的演和说 学生对诗意有了 大概的了解 接下来我就让学生带着自己的理解再读 古诗 并激发他们自行创编动作加以表演读 真是不 可以小看孩子 刚才我还担心他们读不懂诗呢 而现 在却能把诗读得又有表情又有动作 声情并茂 我相 信他们对这首诗也有了深刻的认识和印象了 我在教学时还有个别环节把握得不好 让学生在 感官上再去发现美丽 也许效果会更好 还有 让学 生说得少了点 在今后的教学过程中应该多注意他们 的水平 不可提出过分高的要求 再是 低年级学生 第 3
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