打碗碗花(教师中心稿) 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 打碗碗花打碗碗花 教师中心稿教师中心稿 教案教学设计教案教学设计 打碗碗花 教案教学设计 孔春芳 教学目标 1 学会本课 14 个生字 理解 38 个新词的意思 2 能联系上下文 正确理解句子的含意 3 能按事情的发展顺序说说打碗碗花的事 4 有感情地朗读课文 读好感叹号的句子 5 初步墙养遇到问题 敢于探索和实践 相信 科学的求真精神 教学重点 体会作者的心情 有感情地朗读课文 尤其是几个感叹句 教学难点 有关词句的理解 第 1 课时 教学目标 1 借助拼音认读生字 理解个别词语 2 按事情发展顺序说说课文大意 教学过程 1 揭题导入 激发兴趣 打碗碗花是怎样的 自读课文 找到有关句子 第 2 页 共 6 页 打碗碗花 的名字是怎么来的 再读课文 划 出有关句子 打碗碗花 会打破饭碗吗 作者是怎么做 再 读课文 划出有关句子 说一说 2 练习说话 将以上 3 个问题答案连起来 先 自己说 再指名说 再同桌互说 3 轻声读课文 注意读准生字的读音 齐读生字 正音 哪几个字比较难写 指导书写 4 认读词语 5 提出不懂的问题 并引导解疑 6 练习 抄写生字 课堂作业本 1 2 3 题 第 2 课时 教学目标 1 能有感情地朗读课文 2 能联系上下文理解词语和句子的含义 3 读懂 1 一 6 段 教学过程 1 复习检查 听写生字词 第 3 页 共 6 页 按意思写出词语 2 学习第 1 段 齐读第 1 段 思考 这一段主要介绍了什么 选择题 主要介绍了 a 荒地 b 石人石马 c 乐园 为什么这儿成了孩子们的乐园呢 默读课文 划 出有关句子 归纳三点 怪模怪样的石人石马 长满了小 草和野花 野花灿烂 终年不断 用 因为 所以 句式说一说这儿为什么成为 孩子们的乐园 这个乐园的位置在什么地方 概括简说 把这句话和前面的 因为 所以 句子连 起来说说第一段写了什么 既然是孩子们的 乐园 一定是非常喜欢的 指导用快乐的语气朗读第 1 段 1 学习第 2 6 段 第 4 页 共 6 页 听录音跟读课文 思考 这几个自然段主要介绍 了打碗碗花的什么特点 打碗碗花奇在什么地方 齐读第 2 段 形状奇 生得异样 粉中透红的花瓣连在一起 形成一个浅浅的小碗 那 碗 底还滚动着夜里的露 珠 打碗花还奇在什么地方 齐读 3 5 段 名字奇 打碗碗花 说法奇 谁摘它 它就叫谁打破饭碗 指导朗读 师生对读 指名读 齐读 2 3 4 5 段 真有这么奇的事吗 作者的态度是怎样的 自由读第 6 段 圈出有关词语 读第六段 注意体会作者的心情 第 3 课时 教学目标 1 初步培养相信科学 勇于实践的求真精神 2 能联系上下文理解 安然无恙 如释重 负 的意思 3 有感情地朗读课文 教学过程 第 5 页 共 6 页 1 复习 打碗碗花怪在哪里 有感情地齐读 2 一 6 段 2 学习 7 一 9 段 自由读 7 9 段 想一想 每段写什么 上节课 作者对打碗碗花的来历是将信将疑的 而这儿 作者却完全变了 找出一个相反的词 理解 自信不疑 词义 作者为什么可以自信不疑地回答呢 答案在第几 段 齐读第 8 段 自读课文 作者在试验的过程中有许多词语写出 了心情的变化 读一读 找一找 圈一圈 作者紧张 什么 引出担心 如释重负 的意思 释 请学生查一下字典 是什么意思 负又是什么意思 连起来说一说 作者 为什么会 如释重负 如释重负 的结果是 一 一自信不疑 指导朗读第 8 段中 3 句活 a 我紧张极了 真担心手中的碗像变戏法那样骤 然达碎 b 这个发现 使我小小的心如释重负 我再也不 肯听信外婆关于打碗碗花的话了 第 6 页 共 6 页 C 如果她再要提起 我可以自信不疑地回答 打碗碗花 不打碗 自读第 8 段 读出语气的变化 再指名读 齐读 第 8 段写了作者做试验的过程 是按什么顺序写 的 请排列下面的词语讨了上序号 担心碗打碎 把花藏在衣兜里 心如释重负 碗安然元恙 一声不吭地嚼饭 根据序号