四年级数学试卷分析

第 1 页 共 10 页 四年级数学试卷分析四年级数学试卷分析 一 命题思路及试题特点 本次测试的命题思路主要是实现 以新教材为依 据 以新课标为准绳 了解学生对基础知识 基本技 能的掌握情况 测查学生 数学思考 及 用所学数 学知识解决实际问题 的能力 本次测试试题 考查知识的分布情况如下 共计 50 道题 纯数学计算约占 38 几何初步知识约占 25 解决实际问题约占 26 实践操作约占 16 本次测试试题有以下特点 1 范围是全册教材 期中考试前 后知识内容 比例为 3 7 遮盖面较广 结合本册教材的知识特 点 试题类型由填空 判断 选择 实践操作 计算 和解决问题等六部分测试内容组成 题型较全 2 既注重测查学生的基础知识 基本技能的掌 握情况 也注意了对学生综合能力的考查 凸显了本 册教材内容的教学目标 基础知识和基本技能占 80 以上 综合性应用能力和操作题占 20 且没 有高难度的题目 3 试题体现了新课程下 转变教学方式 的理 第 2 页 共 10 页 念和要求 注重以测查学生在数学活动中获得的 知 识技能 过程方法 数学思考 情感态度 为主 力 求避免死记硬背的学习方式 题目还适当体现了对学 生 数学思考 和探究意识的考查 有利于学生思维 的灵活性和创造性的发展 4 试题的内容也注意了与学生实际生活的联系 考查学生分析问题和解决实际问题的能力 让学生充 分体会到学以致用的重要性 如第二大题中的第三小 题 第三大题中的第三小题 第四大题中的第三小题 和第六大题等 二 卷面分析 四年级数学测试成绩汇总 参考人数 1305 人平均分 分 优秀率 及格率 100 分 31 人 90 分以上人数 751 人 85 分以上人数 958 人 80 分以上人数 1084 人 不及格人数 35 人 评卷结束后 教研员对部分学校学生的考卷进行 了抽样分析 其结果如下 全局十所学校 满分人数 31 人 班平均分最高分 最低分 优秀率最高 98 最低 54 第 3 页 共 10 页 试卷比较真实地反映出了学生的实际水平 整体 看 班级间成绩相差比较悬殊 三 成绩 学生答题字迹工整 书写格式比较规范 学生应 知应会的常用基础知识正确率较高 如选择题 判断 题 小数加减法计算和简算 统计图的制作和对信息 的分析并由此作出的决策等正确率均超过了 90 多 数学生基本数量关系掌握较好 能灵活运用所学知识 解决实际问题 解决问题一题全对人数超过 70 四 调卷中发现的问题 1 部分学生知识学得过死 如 给钝角三角形画高 学生对高的概念都明确 但由于画出的钝角三角形位置 不够正 学生不知道 顶点引出的垂线应该垂直哪条边 因此导致丢分 这也说明 平时教师教学教得过死 训练形式过 于机械单一 学生思维的灵活性没有得到很好的培养 不能灵活运用知识解决实际问题 2 对于 空间与图形 部分知识的学习 个别 学生的空间观念没有形成 如 把一个等边三角形平均分成两个直角三角形 后 直角三角形的两个锐角分别是度和度 一些学生 不会答 第 4 页 共 10 页 再如 方向与位置描述物体所在方位一题 在改 变观测位置时学生描述方位和角度不对应 说明 学生没有掌握相应的思考方法 缺乏空间 想象力 不知道用画一画 摆一摆 量一量等实际操 作的方法 建立空间观念 解决实际问题 3 有些学生不会审题 学习习惯有待改进 再如 计算中的第四小题 要求只列式不计算 学生在答题中有的不该加括号的加括号 该加括号的 忘加括号 不能正确理解括号的作用 还有的学生 列完算式后例行去计算 再如 解决问题的第四题 两步计算 一步就解 决 还有的学生看前面条件猜后面问题 根本不去认 真读题审题 再如 植树问题求距离 有些学生对间隔数和棵 数的关系不细加分析 导致列式错误 说明 有些教师在教学中只侧重了知识的教学 平时教学中 对学生不能充分信任 题眼 拐点 重 点字词句的审题包办代替 不给学生留出充分的独立 审题时间 忽视了对该方面能力的培养和学习方法的 指导 五 对本次命题试卷预测成绩分析 基于对命题的思考 我为四年级本次测试成绩定 第 5 页 共 10 页 位为平均分在 87 93 分之间 同时为了深入落实 新课程教学 数学思考 这一特殊目标的情况 测查 学生在解决问题的过程中 进行简单的 有条理的思 考 的能力以及综合应用所学知识解决问题的能力 在本次测试的命题过程中 我在前面填空和动手操作 题中特意设计了 3 分左右的带有实践性和综合性的题 目 意图拉开档次 控制满分率 事实也正如预料中 所预测的 试卷中各校学生满分人数不多 实际成绩 满分率 优秀率 及格率也基本能达到预期值 而且 一半以上的班级平均分进入了 90 分 六 教学建议 数学教学应重在让学生多观察 多操作 多体会 多联系生活实际 强化数学思维训练 培养学生灵活 运用知识解决实际问题的能力 平时要加强对学生学 习方法的指导和良好学习习惯的培养 使学生掌握审 题方法 养成认真审题的习惯 提高答题的应变能力 多做综合题 关注学困生 对其进行认真剖析 制定 有针对性的切实可行的帮教方案进行有实效性的跟踪 辅导 力争不让一个学生掉队 一 对试卷总体评价 本学期四年级数学试卷 比以往有所改变 我认 为本套试题变得更灵活了 更务实了 一切都更贴近 第 6 页 共 10 页 学生的生活实际了 试卷共分六大部分 填空 判断 选择 计算 位置 解决问题 附加题 这份试卷命题坚持力求体现新课标精神 拓宽数 学教学领域 注重双基考查 增大知识覆盖面 本次 测试数学命题立足教材 立足基础 立足本册的知识 点进行检测 比较重视双基的考查 如对基础知识的 掌握 基本概念的理解 计算能力等都做了考查 试 题注重考查学生对知识的活学活用 着力避免单纯的 记忆知识的考查 将几个知识点糅合在一起 考查学 生综合运用知识 解决问题的能力 总之 整份试卷既注重了对学生基础知识和能力 的检测 又重视了对学生创新能力的培养 是一套不 错的试题 二 试卷结构 三 试卷分析 本次测试均分为 四班分优秀率 四班分 优 秀率 64062 统观两班学生各个小题的得分情况 可得出绝大部分孩子撑握都还比较扎实 均分五班不 很理想 两个班共有 5 人不及格 仔细分析了这几个 学生的卷子 发现他们的基础知识很不扎实 这与他 们平时课后练习没做到位有很大的关系 这几个孩子 家情各不相同 但同样的是没有一个很好的学习环境 第 7 页 共 10 页 有父母很忙的 课后的相应练习落实不到位 要么不 做 要么做了 错的不能及时改正 这些孩子是我下 学期重点提高的对象 需要帮孩子想一个万全之策 让他们自己喜欢上学习 自己主动去学 主动去练习 错例 2 爷爷今年 a 岁 是小明年龄的 7 倍 小明今 年岁 3 计算部分学困生不过关 失分不少 这种现 象在两个班表现明显 改进措施 教学时要在关注基础知识掌握情况的 同时 教给学生必要的检验正误的方法 以利于学生 在检查过程中能及时发现问题 予以纠正 更主要的 是把握数学知识的关键点 要教给学生方法 如学会 用数学知识解决生活中的简单问题 善于在生活中发 现问题 提出问题 培养学生认真解决问题的能力 另外还要培养学生认真审题的习惯 学会答完题后进 行检查 四 对今后教学的启示 总之 我们教师在教学中要结合养成教育活动的 开展 多注重学生的良好学习习惯的养成 做到认真 思考 细心答题 大胆猜测 小心求证 并在教学中 第 8 页 共 10 页 真实的了解学生对知识的掌握情况 要让学生学会灵 活运用知识 掌握最佳方法 让学生在任何情况下都 能应对自如 在结合学生实际和教材特点的情况下 把数学与生活紧密相连 让学生在实践中体验数学的 价值 获得成功的快乐 试卷分析 本次试卷共 6 页 七道大题 第一题 直接写得 数 第二题 填空 第三题 选择 第四题 判断 第五题 计算 第六题 动手操作 第七题 解决问 题 整张试卷知识覆盖全面 各种知识的比例合理 既关注了学生对基础知识的掌握情况 又考查了学生 应用知识解决实际问题的能力 同时考察了学生思维 的灵活性 能让不同层次的学生在测试过程中获得不 同的成功喜悦 从学生的卷面来看 学生对基础知识的掌握较好 能够较正确的进行计算 完成相应的概念性的填空 格式比较正确 数学规范 整洁 相对来说 个别孩 子综合应用知识的能力较弱 比如说 解决问题方面 有孩子出现数量关系理解不清 或者在计算方面出现 错误 再是有孩子的分析能力不够 不能较全面的考虑 问题 或者对解题的方法不能理解 如选择题第 2 题 第 9 页 共 10 页 王娟语文 数学 英语的平均分是 80 分 则她的英 语成绩 A 可能不及格 B 不可能不及格 C 一定及格 有的孩子仅限于对平均数的计算上 而对数据不 能较好的进行分析 因此出现错误 另外 有极个别孩子因为解题习惯不好而出现错 误 如 有的孩子出现抄错数的情况 还有的孩子出 现口算或者计算上的错误 学情分析 四年级上册的数学知识相对来说内容多一些 难 度也稍大一些 一些孩子对用字母表示数的知识理解 不清 还有的孩子对于小数的乘除法不能较好的掌握 计算速度慢 而且错误较多 纵观学生的学习情况 绝大多数孩子对基本的知识问题理解较好 能够较正 确的解答相关问题 由此可见 学生在课堂上的学习 还是很努力很专心的 也能够看出教师平时注重了课 堂教学的有效性 能够在平时的教学中注重学生的参 与度 同时 四年级的学生 大部分孩子在学习上比 较积极主动 作业也能够认真完成 但由于班级人数 较多 再加上学生之间的差异 每个班中也都有几个 调皮的孩子 在学习上不肯下功夫 需要老师时时提 醒 监督的孩子 相对来说 这些孩子对基础知识的 第 10 页 共 10 页 掌握就不太好 成绩也就差一些 这些孩子有的是因 为学习习惯不好 不认真学习造成的 也有的是因为 家庭的影响 孩子自身的素质所导致的 作为教师 我们也认真分析了原因 制定了相应的措施 有的放 矢 针对性的解决问题 争取让不同的孩子在不同的 阶段 不同的方面有所提高 从整体情况来说 四年级学生大都来自于附近的 村庄 打工人员的子女等 受家长的文化知识水平和 时间所致 很少有家长能够对孩子的学习进行过问 有的家长认为 只要家长把孩子送到学校 学习就是 学校的事情 家长只让孩子吃好 穿暖就可以了 因 此 家长