七年级上册语文《皇帝的新装》教学设计

第 1 页 共 7 页 七年级上册语文七年级上册语文 皇帝的新装皇帝的新装 教学设计教学设计 导语 教学设计是根据课程标准的要求和教学对 象的特点 将教学诸要素有序安排 确定合适的教学 方案的设想和计划 下面就由 xx 为大家带来 欢迎 大家参考借鉴 知识与能力目标 1 了解童话运用想象的艺术特点以及运用夸张达 到讽刺效果的写法 2 正确认识童话中的人物形象 理解作品的社会 意义 过程与方法目标 1 通过揣摩人物动作 语言和心理 品析人物形 象 2 通过梳理写作思路和分析人物形象 理解作品 主题 情感 态度 价值观目标 多元解读童话主题 在感染和熏陶中培养健康人 格 教学重点 从动作 语言和心理描写中感知人物形象 第 2 页 共 7 页 教学难点 多元解读童话主题 依据主题训练学生的想象力 学生对于安徒生的这篇童话早有了解 学习兴趣 非常浓厚 但往往流于情节与人物的浅层理解 因此 本课主要采用复述法和讨论法进行教学 同时通过开 拓学生的想象空间 加深对童话主旨的理解 1 童话篇幅颇长 不宜在课堂通篇朗读 通过复 述梳理脉络 抓住叙事要素即可 2 学生对于童话有个性化理解 分组讨论可开阔 学生思路 在分组讨论的基础上完成全班的讨论交流 有助于学生对童话的深入理解 3 童话的主要写作手法是想象 最后的拓展应培 养学生的想象力 导入 五 六两个单元引导我们走入大千世界 探索万 事万物的奥秘和见识各色各样的人物 我们已经在第 五单元中见证了伟大的科学在各个领域的巨大影响力 在第六单元中 我们将走入想象的世界 看看在想象 中折射出来的各种社会现象 我们首先走入的就是想 象最为丰富的童话世界 而提到童话 大家会不约而 同地想起一位大师 那就是 安徒生 第 3 页 共 7 页 引导学生尽快进入学习情境 作者简介 师 同学们对安徒生和他的创作有哪些了解 我 们一起交流一下 安徒生 19 世纪丹麦文学的代表作家 童话作 家 生于鞋匠家庭 童年生活贫苦 早期写有诗歌 剧本和长篇小说 1835 年开始写童话 一生共创作 160 多篇杰出的童话作品 代表作品有 卖火柴的小 女孩 丑小鸭 海的女儿 等 在 小克劳斯和大克劳斯 夜莺 皇帝的新 装 她是一个废物 等篇中 主题以揭露当时社会 的黑暗和金钱支配一切的罪恶 讽刺统治阶级的专横 愚昧 反映贫富之间的悬殊与同情下层人民的苦难为 主 作品想象丰富 情节生动 语言朴素 扩大知识面 为理解童话主旨做铺垫 研读文本 1 整体感知 师 下面是关于这篇童话的结构图 请大家根据 结构图复述童话的情节 童话刻画了哪些人物 这些人是怎样联系在一起 的 你能否用一个准确的动词将人物和 新装 表现 第 4 页 共 7 页 出来 抓住童话的主要人物 理清情节发展过程 2 选读重点情节 读准字音 炫耀 愚蠢 妥当 钦差 滑稽 陛下 赐给 爵士 头衔 勋章 称职 呈报 御聘 骇人听闻随声附和 掌握本课的重点字词的读音 合作探究 1 文章的引子和开端部分刻画了一个怎样的皇帝 是 怎样表现皇帝的这些特点的 2 文章的高潮和结局部分刻画了一个怎样的皇帝 是 怎样表现皇帝的这些特点的 3 骗子有怎样的特点 请从文中找出依据 4 分别分析大臣官员和孩子的性格特点 5 文中刻画了哪两个群体形象 他们说谎的原因 和皇帝大臣们有什么相同和不同 群体形象的刻画有 什么意义 6 能否用一个字来概括这篇童话的情节 从行骗 者和被骗者的角度分别分析谎言不被揭穿的原因 从 中分析这篇童话的意义 师点拨 这个故事本身就是一个骗局 而这个骗 局是有两个骗子导演的 这个故事从骗子行骗开始 第 5 页 共 7 页 到小孩揭穿骗局结束 始终没有离开这个 骗 字 所以说 这个故事是围绕着一个 骗 字展开的 那 么这个故事中的各色人物就围绕着一个 骗 字显出 了他们的真面目 他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝呢 就 是因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度 对骗子所说 的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣 所以狡猾的骗 子看准了皇帝的心思 投其所好 用织新衣来骗他 自然会行骗成功 那么该如何来评价文中的骗子呢 两个骗子其实 代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态 所以作者 把骗局当作一面镜子 一方面照出了文臣百官的丑恶 灵魂 也可以当作一把解剖刀 剖析这种社会病态 写出骗子用根本不存在的布料 衣服向皇帝行骗 写出皇帝和大臣们都甘愿受骗 并且骗人 最后写出 皇帝赤 裸全身在大街上游 行 构成了丰富想象 大 胆夸张的写作特点 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和 道貌岸然的大臣 辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪 卑 鄙自私 曲折地反映了现实生活 反映了封建王朝的 腐朽 深刻地揭露了封建统治者热衷权力和无知 虚 伪 愚蠢的本质 同时告诉人们 应该保持天真烂漫 的童心 无私无畏 敢于说真话 第 6 页 共 7 页 深入探究童话的主旨 语言品析 1 为了穿得漂亮 不惜把所有的钱花掉 他每一天每一点钟都要换一套衣服 人们提到他 总是说 皇上在更衣室里 2 哎呀 美极了 真是美极了 老大臣一边说 一边从他的眼镜里仔细地看 多么美的花纹 多么 美的色彩 是的 我将要呈报皇上 我对这布料非常 满意 引导学生关注童话的语言特点及写作手法 拓展思维训练 就下面设定的情景 展开大胆想象 对故事情节 进行既在意料之外 又在情理之中的合理增补 体会 童话想象力丰富 情节生动的特色 1 一天 皇帝在更衣室里 有个大臣来报重要军 情 想象一下 皇帝的反应如何 2 大臣走后 想象一下两个骗子会说什么 3 皇帝看到新装后 想象皇帝回到宫里想什么做 什么 4 假如孩子没有把真话说出来 事情会怎样发展 把握童话主旨 训练学生的想象力 布置作业 第 7 页 共 7 页 愚蠢的皇帝在赤 裸